昨天下午，我到教导处打印两篇论文，这是经过中心校领导审阅后准备递送到县的，每篇论文打印五份，我所写的《如何进行有效的教学反思》及《作文创新能力的培养》都通过了领导的初步审阅。这使我很高兴，毕竟我花了大量的时间和精力去写这两篇论文，而且结合平时的许多教学事例进行论述，我自己感到相当满意。

    就在我装订论文时，我无意之中看到主任的桌面上放着我们前几天（5月7日早上）参加全镇教学案例分析比赛的成绩，最高分是高田的一个女子夺得，第二名是我校的罗老师，第三名是竹园小学的陈老师夺得。这三名老师都夺得了一等奖，后面都注明“被派往县参加比赛”，我获得了二等奖，成绩是315分。我对自己的成绩不太满意，确切地说，我那天的表现很糟糕，听完课后觉得头脑昏昏沉沉，对那节课的得失好象无从谈起。说真的，我那天的心情很平淡，这是我以前从来没有过的感觉，觉得那节课没什么亮点，没什么特别打动我心灵深处的东西，觉得每一个环节的教学都似乎是蜻蜓点水一般，也许是近来在书上看得多精彩的课堂教学吧！那天，我的眼光很挑剔，我只选取了有关礼貌教育的话题来展开写，写完后我就不抱什么希望了。现在，当我亲眼看到成绩，得知自己拿了个二等奖，这使我有小小的安慰和荣誉感。但我深知自己迫切需要加强学习、钻研这方面的知识，我还欠缺理智的分析、冷静的思考和独到的见解。

    于是，昨晚和今天早上，我都捧着书研读《以案说“法” 精辟独到》——中小学教师如何写教育案例。现在作如下的读书笔记：

    一、教育案例的含义

    教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事。一个教育案例就是包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教育实践过程中的故事，其叙述的是教育教学过程中“意料之外，情理之中”的事。简明概括地讲，教育案例就是叙述一个教育故事。它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。

    教育案例讲述的应该是一个完整而生动的教育故事，叙述的是一个教育事例。基于此，教育案例应包括如下特征：

    1、情境性

    2、完整性

    3、典型性

    4、启示性

    5、指导性

    二、教育案例的结构

    案例作为一种文体，有它自己的写作结构，只有优化案例的结构，才能增强案例的可读性和整体水平。它的基本结构要素一般包括以下几个部分：案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评析反思。只有认真构建好它的结构，弄清各部分要素的核心，才能写出一篇成功的教育案例。

    1、案例题目

    案例题目是概括案例内容的词句。一个好的题目是一篇优秀教育案例的必备条件，它往往能反映作品内容的核心。题目要有艺术性、教育性、新颖性才能打动人，才能引起读者的兴趣。

    2、主题背景

    每篇案例都应有鲜明的主题，它通常应关系到教育教学的核心理念常见问题、困扰事件，或者发生在学生身上的典型事例，要富有时代意义，体现改革精神，因此对突出主题有帮助的历史情境或现实环境就是教育案例的主题背境。

    3、情境描述

    情境描述是案例的构成主体，是对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。情境要真实具体，有细节，特别是关键性的细节一定要交代清楚，不能从“预设目的”直接到“结果”，中间应当有从“预设目的”直接到“结果”的历程，让人明白结果从何而来。

    4、问题探究

    一个高水平的案例必须有高水平的案例问题，这些问题不仅能够阐述案例的主题，揭示案例中的各种困惑，更重要的是应该有启发性，能够激发案例使用者的反思和讨论。

    5、评析反思

    一篇案例中必须有评析反思，它能够揭示案例所要反映问题的本质，道破问题的要害，引起人的共鸣，给人以启发。

    除完整的结构形式外，常用的表现形式还有：

   （1）“背景——主题——细节——结果——评析”；

   （2）“案例背景——案例描述——案例分析”；

   （3）“案例过程——案例反思”；

   （4）“案例——问题——分析”；

   （5）“主题背景——情境描述——问题讨论——诠释研究”。

    情境描述的写法

    情境描述——是案例的构成主体。在写作上有以下几个特点：

    1、叙述要客观冷静

    案例讲述的是一个有趣的故事，其中有一些生动的情节、鲜明的人物，但作为案例的故事应该具备两个条件：一是真实性，二是完整性。

    2、叙述要形象生动

    描述这一部分的写作和记叙文有许多共同之处，有人物、有时间、有地点、有事件，这些要素构成一定的情节和比较明显的矛盾冲突，包括一些戏剧冲突。因而叙述情节要特别注意形象生动，一个教育案例可以看作一件文学作品。它应该以一种令人有趣的、吸引人的方式来讲述。案例必须具有可读性。

    3、叙述事件要中心明确

教师叙述的案例中心明确，要能够让读者看出故事揭示的某个规律概念、关系及本质，对教育教学实践工作有指导作用。要能反应教育教学实践中发生的特定教育教学背景，能隐含普遍存在的、大家关心的重要的问题，能体现问题的深刻性，有实用价值。

    4、注重揭示人物的心理活动

案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以难”。人们常说“备课要备两头”：备教材、备学生。真实地反映学生在教育过程中的想法、感受，是写好案例的重要一环。

    5、点评与反思的写法

    点评与反思乃是对教育案例进行多角度的解读和阐释，它包括对教育教学行为的分析、教育过程结果的回顾及教育思想的反思、案例所揭示的本质的提炼等。其重点在于展现教育案例自身价值。

    （1）思考要独到

    （2）归纳反思记录要及时、精炼

    如何提炼主题

    教育教学案例必须有一个鲜明的主题。案例主题是案例所要反映的核心理念的观点。主题要紧扣案例、具有新意、顺应时代发展、符合教育规律、具有指导意义。