看到那么一个征文：热议：要不要提早教孩子认字？觉得很有必要表述一些自己的观点：要！但是：不要刻意！不要强迫！

    自己的孩子能够早些认字并看懂书上的内容，这当然是让父母亲高兴和自豪的事情，但是过早的教孩子认字，或过分强调于认识多少字，对孩子而言其实是没有任何意义的。

    能够认识字并自己看书对孩子自身而言也是一种收获的快乐，他可以脱离父母的约束，脱离对其他人的依赖，开始走向独立走向自我的世界扩充，我相信当宝宝开始自己看懂书中那个美丽的世界时，他的兴奋度绝不亚于我们发现其会看书爱看书的高兴度。

    然而，现在很多的家长就识字而识字，枯燥的认字让很多孩子在家长的威逼利诱下学会了“字”，那一叠叠的卡片上每个字都认识，家长很自豪，宝宝在别人的赞扬中也很自豪，然而，他却并不知道怎么使用这些字，把这些字打乱后放进课本里、书里，他就找不见了。

    因而，我个人认为孩子需要认字，也可以在早教中学习认字，但不要强迫、不要刻意。

    回想我们自己的认字过程，父母亲每天要工作根本没有时间专门的教学，当然以前的老师也没有那么多的要求让父母亲参与他们的教学活动。好在当时的科技不发达，没有电视、电脑、电话......，家长们不会下了班就捧着电视看连续剧、盯着电脑玩游戏、拿着电话煲粥......，老师们也不会布置永远都做不完的功课，幼儿园的生活更是简单快乐，唱唱歌跳跳舞，拿个图片认识苹果和青菜......更多的时候是在吃完晚饭后由家长领着出门散散步，一边散步一边讲故事或聊聊天，散步回来三人之家拿出自己手工做的五子棋盘，用螺丝螺帽当棋子，或者把扑克牌翻出来，用十个数字比赛二十四点......不知不觉的便认识了数字、数数。业余生活的枯燥让爱看书的父母经常性的带着去厂图书馆借书，长期的借书还书的循环让我在读大学的时候还经常梦到这样的场景。看见大人看书自己便也有了欲望，为什么大人们能够连睡觉也顾不上的看书呢？书里到底有什么呢？于是我也想看书，于是我也想认识字了。

    其实很多现在的父母回想自己的成长过程总有一些借鉴之处，虽然自己在当时的童年时光并没有接受过这样那样的早教、培训，但我们毕竟也成长成熟并有了自己的事业。所以不要刻意去要求我们的孩子认字，而是在潜移默化中吸引孩子，创建孩子想认字的愿望。

    有一本《朗读手册》是我最近正在阅读的，其中说到了孩子认字的问题，我很赞同。孩子认字不是一个强迫的过程，任何一件事当事人不愿意的情况下效果可想而知。家长能够在孩子读书前培养孩子想要认字想要学习的愿望最重要。加上每个孩子的发育程度不同，有些孩子成熟早，表现出足够的认字愿望时就可以教他学习了，但不赞同单独一个一个的拆散学字，而应将字、词联系起来并放置到文章内更合适。

    总而言之，孩子不懂的时候不要强行塞入，引导他吸引他主动提出需求，当孩子有需求的时候充分满足，帮助他寻找结果的方法、途径。千万不要刻意教学、强迫教学，暂时性的孩子认同了你的做法，最后却会产生反叛，那你就亏大了，孩子也废了。