注：阅读了[浪漫咖啡]的原创文章【关于实验性文章写作模式的探讨（系列一）】，很有感触，特分享台湾EPSPORT网站上的郑景峰（很酷的一个人）老师一篇文章！ 
 
　　近年来研究所数量的遽增，研究生人数随之倍增，指导教授的负荷也随之增加。从事学术研究工作，英文文献的阅读是必备的功课之一。然而，这对于初次接触学术研究领域的硕士生而言，撇开研究文献的重要发现不说，密密麻麻的蝌蚪文，便往往让这些新鲜人一个头两个大。当然，这对于指导教授而言，应该也会造成不小的困扰，毕竟指导教授在学术研究的指导之外，并无法一一指点英文学习的问题。根据笔者就读研究所的经验来说，第一次阅读英文文献时，花了一、二周的时间不说，阅读完之后，除了英文单字之外，对于文献中的内容，也还是一知半解，无法找出其中的重点。因此，希望透过本文来归纳出科学类原创性论文的阅读重点，以期提供就读研究所的学生作参考。
　　在投稿科学性的原创性论文时，每种期刊都会有各自的投稿格式。格式的订定，除了可以维持整本期刊的一致性之外，也可让读者轻易地从既定的格式中，获得想要了解的相关讯息。文献的格式不外乎前言（introduction）、方法（methods）、结果（results）、讨论与结论（discussion and conclusion），以及最后的参考文献（references）等段落。也因此，我们便可从中找出各段落的重点，以下便根据笔者这些年来阅读文献的经验，提出一些关于科学性论文的阅读重点，供大家参考。  
1. 前言 
　　可从中了解研究问题的推导，该作者如何证明所欲研究的问题，在目前的研究领域上，真的会是一个问题，可能是先前的研究尚未解决这个问题，也可能是先前的研究已经解决了，但是在实验设计上仍有疏漏等等，而研究生也可从这个部分学习如何撰写前言与问题背景的写作技巧。
　　从作者的引用文献中，也可大致了解先前的研究在这个研究领域中，已经解决了什么问题。

　　可从中了解作者的研究目的为何？
2. 方法
　　受试者的对象为何？老年人、成年人或小孩，亦或是坐姿生活者、病人或运动员等。未来在引用这篇文献时，可能会是一项归类的依据，也可在此得知，本篇文献结果的适用对象。

　　实验是如何设计？在这个部分中，我们必须了解整个实验的流程是如何？包括如何分组或如何分实验处理。这个部分一方面可以让我们判断实验设计是否合理？是否可解决作者想探讨的问题？另一方面，未来我们在设计自己的实验时，也可以作为仿照的依据或参考。

　　实验的介入或实验处理是如何操作？例如强度是多少？持续时间是多久？整个训练时间是多长？训练课表的变化性？或者是实验处理药物或安慰剂的配置方法等等。这个部分在我们自己未来的研究中也可做为实验处理或介入的参考，以及整理各文献结果的变项之一。
　　测验的方法有哪些？特别是那些之前没见过的测验方法。例如最大摄氧量测验的步骤是引用哪些学者的方法或是作者自创、每种测验有哪些标准的程序、血液分析的方法与步骤等等。若能了解每种测验的方法，以后便能仿照与引用这篇研究的测验方法，而如果测验的方法是引用自其它学者时，便可依据其参考文献所列的出处，继续往前追踪文献，直到找到最早提出该方法的文献为止。由此，以后便能慢慢累积自己的检测方法，未来要针对某些能力或变项作检测时，便会有更多的选择。
　　统计方法是什么，这个部分会与实验的设计有关。一般而言，文献已经刊登在期刊上了，表示已由研究同侪审阅过，统计方法应无问题。倘若未来采用类似的实验设计时，便可参考其统计方法。

3. 结果
　　可从中学习结果的呈现手段与表达方法，包括图、表的制作。
　　在阅读研究结果时，通常会先着重于达到统计显著水平的变项上，由此，我们便可明确得知哪些变项是有差异的或是有相关性的，而这些差异或相关程度，是否与作者的假设吻合或拒绝。

4.讨论与结论
　　通常，讨论的第一段会是本研究的重要发现与说明，我们可从这个部分来了解整个研究结果的概况。
　　讨论的部分通常是研究生较不易撰写与学习的段落。因为讨论需要许多的背景知识，而对于研究结果的说明，也必须合理且没有过度推论。事实上，对于一件事情或事物，我们可以从许多不同的角度来阐述，因此，讨论的部分，我们可以从文献中学习各种不同作者的写作与推论技巧。另一方面，我们也可从作者所引用的文献中，累积许多关于该研究领域的相关知识背景。

　　结论通常在最后一段，目的在总结本篇研究的重点，通常，也是未来在引用该篇研究时，可供抄录的文字或句子。

5. 参考文献
　　参考文献有助于后续追踪先前的研究之用。
　　虽然目前网络上的搜寻引擎相当方便，但有些相关的文献，可能会因为关键词的设定问题，而有漏网之鱼的情形。透过作者所引用的参考文献，有时可发现许多在未来研究中的重要文献。所以不可为了省钱，而不影印参考文献的部分。
　　透过文献的阅读，可提升研究生的研究能量，文献的阅读除了可了解研究的重要发现之外，另一方面也可做为未来写作技巧的范例。而研究生在阅读完文献之后，应至少能说出上述的这些内容，因此，未来在阅读文献时，应针对这些重点加以了解，便不会如无头苍蝇一般，读完跟没有读一样。本文的撰写，目的在抛砖引玉，而撰述内容主要是依据笔者的阅读经验，势必尚有许多疏漏之处，还请各位先进不另赐教，加以补充，以提升国内研究生「做学问」的能量。