文·王彦辉·心理咨询师

9月3日，国务院深化考试招生制度的意见公布，其中高考改革，可能给考生带来哪些影响呢。

【意见规定】

1、高考不分文理，统考语文、数学、外语3门分值不变，外语有两次考试机会，根据报考高校要求，考生自主在学业考试的政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中选三科成绩计入总成绩。

2、高考考试增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。自主招生重在考查学科特长和创新潜质，名额不会增加，改在高考后进行。录取率可能略有提高，部属高校录取人数可能略有增加。大幅减少、严格控制考试加分项目，取消体育、艺术等特长生加分。

【新规分析】

高考的这种三门统考成绩加三门学业成绩设计的模式，将迫使高中生在一入学，就要根据自己的文理特长，来考虑今后学什么专业，因为各专业对高考科目是有要求的。专业对科目的要求，仍然是有文、理区分的。比如机械类化工类专业，肯定要求理化生的成绩，而管理类、语言类专业，肯定要求史地政的成绩。只有一些文理兼收的专业，对科目的要求可能较为宽松，甚至无特殊要求，任意自选。

因此，看似文理不分了，但由于高校专业对高中科目的要求，事实上还是文理分家的，甚至还很有可能多出一个介于文理之间的班型，专门针对文理兼收的专业。

在这个中间班里，学生们可以自由选择自己特长的科目来专攻，但相对于教师配备来讲，又是个难题，因为每个学生特长不一，配备的老师不可能是顶尖的，到头来竞争力可能比不上分文理班的。这样经过尝试，这样的班可能逐渐消灭，学生仍按文理分配。

再来看学业考试，史地政、理化生六门。学业考试一般是按等级制来评定，分A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格和不合格），而且允许多次考试。这样，考生都是奔着自己能达到的最接近的上一档来努力。例如90分是优秀，那么，一些考生就没必要去考99分了。从这个角度上说，减少了部分学生在这个科目上的精力，也就是减轻了压力。但是……

但是，学业考试减轻了压力，激烈的竞争将集中在三门统考课上，这三门课会出现白热化竞争和过度化学习，实际上总体压力不会减少。

【未来展望】

很多人已经认识到，之所以挤名校，仍然是家长和考生的就业焦虑所致。现在毕业即失业的威胁，成了悬在很多考生和家长头上的利剑。

试想，如果就业状况宽松的话，每个大学生走出校门，都能有较好的工作岗位，而不是毕业就失业，而且各高校毕业生之间的区别不大，人们又何必冒着让孩子抑郁、叛逆、跳楼的危险去学习呢？

因此，就业状况不得到实质性的改变，高招的改变实在是隔靴搔痒、鞭长莫及。

如何使就业状况得到实质性改观呢？本人对此并无深入研究，从基本的经济学常识里，得出比较浅见的认识：激发社会活力，发展社会经济，才能增加就业机会。