随着2013年暑假的结束， 我特想写下这个暑期JO同学的不一样的阅读生活。

     每个长假，JO的语文老师都会推荐一些好书给学生们，这次推荐的书中JO只有《窗边的小豆豆》和《海底两万里》这两本还没有读过。 JO选了《窗边的小豆豆》来读。这本书的知名度其实很高，我也很早就了解过，但是一直没给屯起来，这孩子有阵子不喜欢看女生故事类的书，书的封面是一小女孩的画像，我顾忌他会不会不愿意读呢。不过这次既然老师推荐了，我把它买回来，和着《海底两万里》一起摆在JO的面前，让他自己选的。没想到他真心喜欢看《窗边的小豆豆》，他看到一大半的时候进度慢下来了，为了刺激他，我拿过来看，两天之内差不多快要读完了（其实我看这本书的原因，一是激发JO同学，二是也想读一读它的内容，JO同学要写这本书的读后感（暑假作业之一），自己看了也好有跟他讨论的材料）。都读得差不多了的时候，我们聊起了看过的许多小豆豆的精彩而又逗乐的故事，后来这篇读后感也就不带多大劲地完成了。

   读完了《窗》后，我建议JOJO继续选书，书架上还有好些书他没有看过，暑假是阅读的好时期。他欣然同意，挑选了《飞马少年》，继而《萤火虫花园的秘密》。

   每晚英文阅读朗读已成习惯，暑期也不例外。这个暑假的英文朗读是以《A TO Z MYSTERIES》为主，每晚读一本书中的一章，这样整个暑假一共读了四本。 周日的《BIBLE STORIES》JO和老汤一直进行中，而且他们选定只在周日上午阅读，我看也剩下不到三分之一的部分了。

    鉴于JO同学的英文阅读水平已经可以阅读系列小说了，我特地买了Charlotte's web 》给他独自试读（这之前每次读英文的时候都有老汤在旁边指导），E.B.WIHITE的三部曲我都打算在这个时期让JOJO读一读。刚开始介绍他读这本书的时候他有些不自信，觉得这么厚一本，自己能读完吗？我告诉他，能读多少就读多少，当你看一本书的时候，重要的是你能感受到书中带给你的乐趣，不在乎花多长时间去读它，但是每天坚持读一些，另外我跟他说，在他读《Charlotte's Web》的时候，我也会看一本书《the Wind in the willow》，我把它拿出来给JO看，告诉他我争取暑假能够看完这本。 于是我们开始PK英文原版阅读.

JO真正地做到了每天读一些《Charlotte's Web》，他说他喜欢默读，我表示赞同，这是一本属于他自己的书，他想用什么方式去看去读都行。我观察到他刚开始他会拿起电子词典去查一些生词，但是后来就很少用了，书里应该有一些单词他不会，但是也不影响他对整个故事的理解。他时不时也会问我，“妈咪，你看到多少页啦？”哈哈，我总是输给他（是真的没他看得多），让他信心百倍地“跑”在前面。暑假结束的那天，JO完成了《Charlotte's Web》的阅读，而我还在继续我的《THE WIND IN THE WILLOW》。开学后，JO同学又开始了《STUART LITTLE》的阅读， 老师推荐的中文阅读书是《假如给我三天光明》。

  除了阅读课外书，JO还把美国带回来的三年级阅读教材每天做一篇，有时候听到他一边读一边笑，尽收阅读带给他的乐趣。

   我一直视《阿衰》，《爆笑校园》这类书为快餐书，有一段时间是JO同学的最爱，我跟他讲过不是不可以看，正如快餐与正餐一样，能够提供足够营养的书还是那些经典的读物。整个暑假JO同学似乎忘记了阿衰和爆笑校园的存在。而我自己也在与孩子的阅读PK中能够静心读书，很难得哦。从心底感谢孩子与我一起阅读。

  2013、09、10