我喜欢教学开放日，一是可以亲自看看自家孩子在校上课的情况，再有可以跟老师有个交流的机会。所以不管有啥事儿，这一天我都要提前到校，今天也不例外。

   来到学校，刚过早餐时间，不知道JOJO有没有吃早餐，最近总喜欢出门前在家吃点东西，说不想在学校吃了。一进校门就看到他们的展览区。

  （美术学习班上的作品）

 （JOJO的作品也在其中）

   很快就要上课了。今天上午我们会跟着孩子们上英语课和数学课。有了一年级参加开放日活动的经验，这回我就找座位坐在JOJO同学的身后。

   这次英语公开课,老师已经是全程英语讲课。开始的时候老师跟孩子们用一问一答的方式做了些交流诸如 "what colour do you like?"“what fruit do you like ?" "what do you like to drink ?"说到喝的，奇怪孩子们大多都回答可口可乐， 大家在家都喝它么？还是不记得还有其他诸如“apple juice, orange juice " 。总之可乐可不能喝多了，对于孩子们来讲，最好少喝或者不喝，呵呵。课堂气氛很活跃，前半堂课基本不让孩子们打开书本，老师把准备好的道具一一展现出来。二年级的英语课已经是一篇一篇简短的带有情节的故事，所以这个过程就象是老师在给孩子们讲故事，重点的词句老师会带领让孩子们加强练习。差不多都了解后，老师再让孩子们打开书本就着今天的课文大声朗读。最后让每组同学分角色扮演课文里出现的人和物。

   黑板左下角是老师评星的表格，分为一二三四组，该组同学在某个环节表现好的话就奖励一颗星。



   今天的英语课大概内容是 A bird in the forest, a bad man is shooting at a bird,that's terrible. The bird is beautiful.Tom has the bird, he is kind, he is setting the bird free.

   数学课的内容是认识时间。老师一开头问小朋友是否喜欢看动画片，大家都喜欢。于是放了一段动画片给孩子们看。接着让同学们高举双手坚持一会儿。最后问大家感觉看电视的时间长些还是举手的时间长。回答问题的孩子都说举手的时间长。结果老师说其实看电视跟举手的时间都是一分钟，问大家为何感觉举手的时间长呢？答案是做一件轻松或自己喜欢的事就会觉得时间过得很快。（的确是这样）

   大家也认识了分钟、秒、小时。老师问一秒钟能做些啥？回答的小朋友有说可以跺一脚、走一小步等等。轮到JOJO回答时，他说一秒钟可以放一个屁。家长和同学们都哈哈大笑了~！老师说差不多。额滴妈呀，这个答案要是在俺们小时候，就是想到了也不会说出来，怕羞呗，怕老师说不正经。哈哈。谢谢老师让俺见识了如今孩子的课堂上要有多活跃就有多活跃。不过后来，老师问一分钟能做些啥呢？任凭JOJO手举得多高，老师也没给他个机会了，呵呵，俺家孩子逗别人开心是少不了他的。

  数学课尾声送给大家有关时间的格言，时间很宝贵，珍惜时间把，对孩子对我们都一样。

  最后是跟着视频一起唱孩子们准备的三字经歌，作为给家长的礼物。

     看完公开课，接下来的安排是各科老师介绍情况。这个时候家长坐在自家孩子的椅子上，孩子们去上体育课了。这里我重点记录语文情况。

     首先是阅读。老师介绍有些家长反映孩子没有认真读课外阅读，老师建议不必太在意孩子是否认真，他只要看了，就应该给他鼓励，我们是在培养孩子的阅读兴趣，这是个长期积累的过程。古诗。本学期要求背36首古诗，背完的同学可以读论语，三年级的要求是背诵论语。 （JO妈我还真没有对论语了解够多，只是担心这么大的孩子背那本会不会很困难?)。写话。目前的要求是只写一段话，其中只要有一两个精彩的词语就说明这篇文章孩子已经写得很好了。对于最近写话头疼的JOJO同学来讲，JO妈也要改变观点。有一阵子为了让他的思路连贯，他口述的时候我做笔录，而后由他抄写，每篇文章都写上了两三篇，结果让这位同学很苦恼，决定不再口述了，因为口述后抄写会抄得手软。差点抹杀了孩子的兴趣。还好，JOJO同学被列为作文优秀的行列，咱把这消息立马告诉了他，让他知道写话也不是件难事儿，继续努力。老师也建议家长要以欣赏的态度去看待孩子们写的文章，多加鼓励。生字。老师发现孩子们有生字回生的现象。即是学过的生字忘记了，建议家长在每隔一阵子或每隔一单元考察孩子学过的生字，反复练习巩固。生字书写要求认真规范，能写一手好字也是终身受益的。非智力因素重于智力因素，孩子的学习态度很重要。

 （教室的图书角落，不知道是不是书都快被借完了）

 （小朋友们的习作）

   
 2011、11、16