“一课三备”，即集体初备，个人精备，课后回备。先按单元进行“集体备课”，使同年级教师明确新授单元的教学目标、教学重、难点及需要拓展的知识点等。然后按课时进行“个人备课”，围绕“教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、课前准备、教学过程、板书设计和课后作业”等步骤设计教案，教学目标要明确具体、可操作，避免宽泛、含糊；教学重点和难点要有所区分，不可混为一谈；教学设计要符合学生生理和心理特点，要结合教学内容有效运作听做、说唱、玩演、视听、读写等教学手段，避免仅以教学内容替代教学手段的简单备课形式。为了使下一平行班的教学更为有效及备课本的可持续利用，有必要在原教案上作“课后回备”，即将原教案在实际教学过程中所呈现出来的一些不和谐因素进行及时的删减或替换（只需添减在相应的环节中），在完成第二班的教学任务后该项工作仍然可以继续，即进行第二乃至第三次的“课后回备”，从而使该课时的教学设计更趋科学、合理。