“偶像与榜样”

主题班会活动方案

 

一.问题分析：

1.现在的初中生是否普遍存在“偶像崇拜”？

是。但大多是“明星崇拜”。

2.初中生为什么要崇拜自己的偶像？

魅力感染、情感需要、自我认同。

3.“偶像崇拜”对于初中生的利弊?

有利有弊.

利: 显示了他们:对成功的崇拜和向往,对希望和理想的寄托.

弊: 发展到“盲目追星”就是一种病态,严重地影响生活和学习.

4.什么是“偶像”？什么是“榜样”？

“偶像”是经塑造而成的受人崇拜的具体神灵的形象。

“榜样”是值得学习的人或事物。

5.现在的初中生在“偶像与榜样”方面普遍存在的问题是什么？

A 盲目崇拜时代明星（个别学生甚至疯狂）；

B 普遍推崇影视歌星，忽略和淡化了那些对人类文明有着积极贡献的巨人，造成学生价值观的肤浅和低俗。

6.  怎样解决以上问题？

通过引导的方式，帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观，从而帮助学生形成积极健康的价值观和人生观。（这就是我们本次班队活动的教育意义，也是本次活动的目的）

 

二．目的

通过引导的方式，帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观，从而帮助学生形成积极健康的价值观和人生观。

三．重点

帮助学生正确认识“偶像崇拜”的利弊，树立正确的“榜样”观。

四．难点

追星无不可，行为应有度，识其商业性，扬弃为榜样

五．过程

1.导入（2分钟）

班主任与班干部一齐出场

班长：同学们，童年的美好即将过去，青春的晴丽还未到来，现在的我们是快乐的少年，象幼苗一样渴望生长，象火苗一样需要呵护，象草原上的一只只羔羊期望着成长的引领，今天，我们不但需要学习知识，而且需要学习“偶像与榜样”。

经班委会商议，现在我宣布：活动小组长：1组----2组----3组-----4组-----，（掌声）特邀佳宾班主任老师-----（掌声），最后有请 “偶像与榜样”主题班会主持人-----，（掌声）。

主持人：初二一班“偶像与榜样”主题班会现在开始！（掌声）

正如刚才班长所说的那样，童年虽然美好，可惜她即将过去，青春虽然晴丽，可惜她还未到来，（语气稍显无奈）成长中的少年多么希望有成功者的引领，我们是成长的主人，我们有选择偶像的权利！（语气坚定而自信）

同学们，你有你心目中无比崇拜的偶像吗？

2.谁是我心中的偶像？（10分钟）

请各小组的组长到班长那里领取调查表，分发给组上的每一位同学，同学们拿到调查表后大方地填上自己心中偶像的名字，可以填一个，也可以填许多个，没有偶像的请写上“无”，最后在“填表人”处签上自己的大名。

学生填表

主持人：好了，请四位小组长在班长和班主任老师的帮助下统计一下结果（可以课前搞定，以节省时间），（统计在旁边进行）下面我采访一下几位同学。

---同学，请问你刚才填写的偶像是谁呢？

答：---

主持人追问：他（她）为什么能成为你的偶像呢？

答：---

主持人：你能背诵你的曾经说过的名言吗？你能说说他（她）的光辉事迹吗？你能唱一段他（她）的著名歌曲吗？你与你的偶像见过面吗？你给他（她）写过信吗？他（她）回你信了吗？(27日晨增加)

答：--------

主持人：与---同学偶像相同的请举手！你们有补充意见吗？

答：---

主持人：与---同学偶像不同的请举手！

重复提问

主持人：现在有请班长宣布统计结果

班长：偶像是“周吉伦”的同学---名，是“---”的同学---名，是“---”的同学---名，是“---”的同学---名，--------（写在一小黑板上）

主持人：同学们，看到这个统计结果有何感想？

生答：（如果学生不知何答，主持人应立即请班主任老师来答：）

主持人：下面隆重邀请我们亲爱的班主任老师发表个人看法！（掌声）

班主任：同学们，首先，我完全赞同主持人的一个观点：你们是学习的主人，你们有权选择自己的偶像。看到这个结果，我心里无比欣慰。世界著名诗人歌德曾经这样说过：“与优秀者接触就像受到了一种精神鼓励和心灵影响”，你们所推崇的偶像无疑都是活生生的成功人士，这说明你们向往美好生活，渴望成功立业，这一点与我象你们一样年龄的时候是一模一样的。我那时崇拜的偶像是：罗大佐、费翔、张明敏、姜育恒、郑智化（班主任老师请自己选择），我想请问同学们一个问题：为什么老师的偶像与大家大不一样了呢？

主持人：哪位同学来回答老师的问题？

生答：老师的偶像过时了。

主持人：老师，你认为同学们的回答对吗？

班主任：同学们的回答完全正确。我再提一个问题：你们现在崇拜的偶像有一天会不会过时了呢？

生：会。

班主任：为什么影星歌星这样的偶像有一天会过时呢？我谈谈我的一点感想：影星歌星他们艰苦奋斗、吃苦耐劳、执衷公益、奉献爱心以及青春活力和美丽形象、优美歌声都是值得我们崇拜和学习的，但影星歌星有商业包装的造势，他们中的某些人在舞台下的行为并值得人们模仿，比如：------，我希望同学们要学习他们好的一面。

主持人：刚才，听了班主任老师与同学们的问答，我很沮丧，我们现在那么崇拜的偶像总会在今后的某一天变得烟消云散，同学们，我知道大家心中一定不是仅仅只有一两个偶像，许多同学的心中肯定还有其他的偶像，并且这些偶像永远不会过时，有吗？请说说。

3.拓宽偶像范围（16分钟）

生：--------

主持人追问：偶像事迹、名言、诗歌、贡献。（简要地归类引导：民族英雄、文化巨匠、科学大家、道德楷模）

主持人：听了同学们的补充，班主任老师，请问您又有什么感想？

班主任：原来同学们心中还有那么多永不过时的偶像，同学们，我更加地欣赏你们，我为你们感到骄傲！同学们能不能把你们刚才所说的进行一次分类整理呢？

主持人：好，我建议：1组：写出你们所崇拜的“民族英雄”，2组：文化巨匠，3组：科学大家，4组：道德楷模

学生分组挖掘

主持人：请各组组长念一下你们写出的可供大家崇拜的偶像名单。

各组组长念读

主持人：下面请同学们表演或讲述或歌唱这些伟大偶像吧！

生表演名人名言、名人故事、名家诗篇、名人事迹

4.平民榜样（10分钟）

主持人：让我们再听听班主任老师的意见！

班主任：同学们，大家写出了那么多对国家民族、对人类社会作出巨大贡献的永远的偶像，让我非常感动，这里，我又想到。有一个电视节目，也曾让我感叹，有一首歌，也曾让我感动，

那个电视节目叫“榜样力量”，（课件），

那首歌的歌词这样唱到：在我心中　曾经有一个梦　要用歌声让你忘了所有的痛，灿烂星空　谁是真的英雄　平凡的人们给我最多感动。

同学们，在你身边，是否也存在这样的偶像和榜样呢？

主持人：王老师就是我们的偶像和榜样！她多才多艺，幽默风趣，-----

同学们，你们说是吗？

我们身边还有哪些人是我们崇拜的偶像和学习的榜样呢？

生：--------

5.结束（2分钟）

主持人：通过今天的活动，我和大家都对偶像和榜样有了更加全面的认识：

偶像和榜样不仅仅是体艺明星、更应该包括：民族英雄、文化巨匠、科学大家、道德楷模，偶像和榜样不仅仅是伟大的巨人，而且还可以是平凡的朋友。

我们的生活和学习中就有许许多多的老师、父亲、母亲、同学或者偶尔遇见的人，他们：或和蔼可亲、或谆谆教悔、或慈样关爱、或助人为乐、或见义勇为、或顽强学习------这些平凡的人同样都可以成为我们崇拜的偶像和学习的榜样。

 

2008.11.26-27晨 粗稿 后补充