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2012年8月22日星期三天气：睛

  （昨天）早晨：早饭后，宝宝上学，妈妈上班，一起走到楼下，才知道雨已不知什么时间下起来了，因是初秋，走在外面，有点凉凉地感觉，这时我问跟在我身后的宝宝：“冷不冷，要不上楼穿件外套吧”？宝宝答：“妈妈你冷呗”？我告诉宝宝：“妈妈不冷，一会还得骑车，运动一下就没事了”，宝宝答：“那妈妈不穿，我也不穿了，和妈妈一起冻着吧”，呵呵，这家伙，挨冻还得一起呢（有难同当），不过因下雨的原因，给宝宝穿件雨披，所以也就免去上楼的麻烦了。

正待我们离开，这时的小家伙站在单元门前按响了门铃，在家里的奶奶接起后，小家伙嘱咐奶奶道：“奶奶，外面下雨了，你如果出去的话，别忘了带伞”，这已不是一次听到宝宝这样嘱咐奶奶了，只要我们先宝宝奶奶下楼，如天气不好的话，宝宝都不忘记嘱咐奶奶“阴天了或下雨了”之类的贴心话语，就连二楼的奶奶听到后，都夸宝宝：“真是懂事，贴心呢”（晚上遇到同单元二楼的奶奶特意告诉我和宝宝奶奶的）。

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 下午：接宝宝放园后，小家伙刚走到我身边就告诉我：“妈妈，我们今天分班了，我现在是大三班的学生了”，然后还专门指给我看：“我们从那边的屋（教室）搬到那个屋（教室）了”，这时经过宝宝指点，我发现小家伙的教室由原来的楼东搬到楼西，不过还是原来的楼层。

回到家后，因最近小家伙很迷恋写字，宝爸特意给宝宝买了一块黑板，这样小家伙只要进家或在家时就可以想写就写了（黑板是小家伙要的，可能是见老师在黑板上写字了，所以到家后就找他原来的那块小黑板，但翻了一阵子也没有找到，后来想可能感觉没用、又占地方，就给扔了，所以就又买了一块大一些的，前阵子晚上都是在外面的地板上写）。不光自己写，还教奶奶写，然后根据老师教的，让妈妈给他写了一首“春夜喜雨”，然后自己把“雨、风、声、生”这几个字单独圈起来，在这四个字的其中一个字上方点上一笔，说是炸弹，规则是：他念，我们跟读，如果有炸弹的那个字我们也一起跟读了，就炸到我们了，呵呵，比如，生字上面有炸弹，只听“雨，下雨；风，刮风；声，声音；生，生活”。怎么样？全读了吗？如全读的话，小家伙会“彭”爆炸了，呵呵~

令妈妈惊奇的是，小家伙不但会了这些字，而且还会组不少词了，比如：面，面俱；狐，狐狸；日，日月等（小家伙说了不止这几个，不过都被我忘掉了，呵呵），也许这些都得归功于平时阅读的“力量”吧，当然，最主要的还是老师功劳。总之二者合一，才会有这样的效果吧。当然，宝宝知道的还是一些皮毛而已，但对妈妈来说，已是一个不小的进步了。呵呵，妈妈就是这么容易满足呀！

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晚上：向往常一样外出，宝宝在前，我在后，刚走出单元门，就听到宝宝的一句：“爷爷好”！然后我故作镇静地当作没听见（前段时间也叫过一阵，但过后又没动静了），怕还是和以往那样妈妈表扬以后就没有下文了，但这次可能是见我没做任何表示，小家伙回头：“妈妈，我懂礼貌了，我见那位爷爷叫爷爷好了”，我听到后赶紧夸张地表场：“宝宝真棒呀，懂礼貌的孩子大家都喜欢，做得不错”，表扬之后，我们又陆续见到几位平时常在楼下玩的老人，宝宝都一一说了“爷爷好、奶奶好”，身后的我并没有向以往那样要求宝宝：“叫爷爷或奶奶”，但小家伙却都叫得相当地客气，可见孩子不愿意做的事，不要强逼着孩子，不要为了大人的所谓面子，而非要让孩子做他不愿意做的事情，那样不但让孩子不乐意，还会起到相反的作用（逆反心理人人都有）。慢慢等到花开，就是最好的解释----妈妈现在不愁孩子在外不叫人了，呵呵~！

（转载）牵着一只蜗牛去散步

上帝给我一个任务叫我牵一只蜗牛去散步。

我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？

我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，

彷佛说：「人家已经尽力了嘛！」

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……

真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

「上帝啊！为什么？」

天上一片安静。

「唉！也许上帝抓蜗牛去了！」

好吧！松手了！反正上帝不管了，我还管什么？

让蜗牛往前爬，我在后面生闷气。

咦？我闻到花香，原来这边还有个花园，我感到微风，

原来夜里的微风这么温柔。

慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣。我看到满天的星斗多亮丽！

咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？我忽然想起来了，莫非我错了？

是上帝叫一只蜗牛牵我去散步。