坚守是一种幸福
郭兆年
编者按:据上海市天山中学校友会2015年4日7日例会快讯向校友的通报:对校友会的成立、发展起着十分重要作用的郭兆年校长,将调离天山中学到复旦中学任校长。我们怀着依依不舍的心情送别郭校长,祝她在新的领导岗位上工作顺利,取得更大的成绩。下面,转载郭兆年校长发表在天山中学校友会刊物《校友》总第98期上的一篇文章,同时附录她在天山中学校友会微信平台上的一封信,以表达我们对她的敬意和感谢。
(吕佩浩)
我的心愿是:让教育回归自然与本真,让学生学会选择与规划。
受启蒙老师的教育和影响,1984年我留校任教,转眼已满三十年教龄。我知道,作为一名教师,只有以自己旺盛的生命之火,才能点燃学生那旺盛的生命之火;只有以自己充沛的生命激情,才能换来学生那充沛的生命激情;只有以自己远大的生命理想,才可能培植出学生那远大而闪耀的生命理想。我深感当一名教师的神圣与自豪,因为在我的心目中,教育是一块圣地。教师在这块圣土上耕耘,应该以生命投入,奉献青春、心血和智慧,以培养学生成长、成人、成才。
教育从本质上说,就是促进生命、美化生命、升华生命的事业。为了引导学生追寻生命的意义,基于引领学生走适合自己发展的成长路径的办学思考,我和老师们一起,对于生涯规划项目实施的年级,建立学生生涯发展档案库;对分年级、分班级落实生涯发展团体活动指导;完善三个年级的生涯发展指导自助手册;促进相关学科知识上的渗透,使教育工作纵向有序,各学科知识横向贯穿,共同形成了有效的教育合力。我想:在这个过程中,天山的校园文化也一定深深地扎根在师生们的心中。
天山的生涯发展指导,是学校在新形势下应对社会发展、教育改革、学校实际、师生状况而坚持数十年的实践探索,我也亲身体验了其中的三个拐点:
教育结构的调整
1999学年起天山和其他市区重点学校一样由一所完中转为纯高中学段,高中一个年级的教学班由原来的4个班级到6个班级再到10个班级(2004届达11个班)。社会的转型带来经济一体化、政治多元化与价值的功利化,高中学生的价值观、人生观、世界观充满困惑和迷茫。面对社会的急剧变化和学生的异质与多元发展,教育工作遇到了前所未有的挑战,也是我校实施生命教育的缘由,让师生热爱生命,尊重生命,珍惜生命——提高生命的价值。
招生制度的变化
十年来,高等院校加大了一系列的改革举措,高中生由于对自身情况、社会需求、职业特点知之不多,常常出现滞后、趋同和近视的现象,对未来发展方向并不十分明确。如何顺应社会的发展和学生个体的需要,有效地引导学生树立合理的目标,提升认识自我、发展自我、完善自我的意识和能力,成为学校的一项崭新的重要使命。2007年起,我校把生涯教育作为深化生命教育的抓手,体现了对高中教育价值和任务的重新认识,从服从高考转向服务学生发展——关注生命的质量。
课程改革的推进
激发兴趣、培育情趣、形成志趣,让学生以积极的心态学会选择,从“撞”上幸福之门到“走”上幸福之路,是我思考得最多的。围绕课程建设,经历了从不熟悉到熟悉、从关注教法到关注课程的变化,从课堂教学到组织机构、管理制度、运行机制再到学校文化,体会到课程对学生素养、教师专业和学校发展的价值。生涯发展指导课程的构建与实施是实现高中优质发展和提高学生综合素质的内在要求和必然选择,回归了教育的本质——提升生命的品质。
我深信:学生的健康成长才是学校成功的标志。站在更高起点上办学治校,唤醒人的超越意识,让学生拥有美好的人生,是教育永远的追求,也是教育的根本所在。以学生发展为本,满足学生发展需要,从而对学生的一生发展产生影响,这是生涯发展指导的价值所在,也是服务于学生终身发展之所系。
行走在教育之路上,我是幸运和幸福的。我将始终心怀感激,心怀忠诚,心怀真爱,心怀上进。感谢一直以来关心、支持、帮助与理解我的前辈、同仁、朋友、学生和家长,他们让我的生命有了阳光、温暖、风景和责任,更拥有了一份宁静与期待。
附录:
郭兆年校长致天山校友的一封微信
各位我爱的、爱我的朋友:
借此平台,向我工作了十六年的美丽校园,向大家说声:再见!
由于组织的调动,我将不日前往新的教育岗位。春色绽放如樱花灿烂,时光飞逝亦如落英转瞬。十六载,和天山人在一起,共度春夏秋冬,同经雨雪风霜。感恩在最美的时光,遇见志同道合的你们,为师生的幸福人生、学校的持续发展,留下许多难忘而又美好的回忆。
春光越美越煞人,陈酒越醇越醉心,离别依依,终要告别。我将珍藏友情,谨守初心,方得始终。
十里银杏碧云天,柳树成行意迟迟。只盼东西相守望,继续携手同前行。
郭兆年
2015年4月3日
郭兆年校长(右四)和天山中学首任校长钟国端(右三)在校庆六十周年时合影
郭兆年校长和天山中学校友会副会长朱杰仁(中)在校庆六十周年时合影
郭兆年校长(右四)在校庆六十周年后与参加天山中学校友会例会的校友合影
#文右上照片为郭兆年校长在天山中学校庆六十周年庆典大会上发言
(博主拍摄)
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