我高中的语文老师——唐清安先生

                                                              朱杰仁

    唐清安先生是我在上海市天山中学读高中时的语文老师。其实，高一时教我们班语文的是汤兆祥老师，到高二才由唐老师教我们。虽然唐老师教我的时间只有短短的两年，但是他留给我的印象是极其深刻的，他是我离开母校后经常想起以及和同学谈起的老师之一。

    唐老师在退休以后随女儿到美国定居了，很多年没有他的消息。天山中学校友会成立以后，六分会的陈达仁同学打听到了唐清安老师在美国的地址，后来又联系上了，再后来听说远在大洋彼岸的唐老师寄来了他的书法作品，入选了我们校友会2011年的台历。所以，我拿到新台历以后，就迫不及待地翻到刊有唐老师墨宝的页面，欣赏他法度严谨的书法，看着那清秀的字迹，是多么熟悉、多么亲切啊！唐老师笑容可掬的脸庞又浮现在我的眼前。我不由自主地回忆起当年唐老师教导我们的一件件往事……

 唐老师个头不高，双眼皮，眼睛特别有神，嘴角微翘，配以脸颊上深深的笑纹，脸上写满了和蔼、亲切和慈祥。那时，我们不过圣诞节，要是现在，唐老师一定是装扮圣诞老人的最佳人选。在我的记忆中，唐老师从来没有生过气，永远是笑眯眯的，一副好好先生模样。一头略带棕色的短发全体肃立，说明头发很硬，据说头发硬的人禀性耿直，脾气直爽。所以，在我心里，一开始就对唐老师有了敬意。

    让人佩服的还有唐老师那一手板书，唐老师写的字，是楷书略带行意的行楷，个顶个的漂亮，清丽、隽秀，像端庄大方的大家闺秀、像文质彬彬的谦谦君子。字如其人，从字看人，他是一位“点划不随便、言行不越矩”的人，是位办事认真、注重细节的人，是一位严于律己、不事张扬的人，是位内心十分清雅、感情特别细腻的人。从他的落款称自己的学生为“学弟”，由此更能说明，先生是一位非常细心和谦逊的人。

    听唐先生讲课是一种享受。要是碰到上古文课，先生诵读古文时的那种神态，也深深感染我们。随着古文的节奏，他的头和身子微微晃动，完全陶醉其中，进入了物我两忘的境界。我们从先生的诵读中，仿佛就能体会到中国古文的魅力。这种传神的身教，胜于对古文赞美的千言万语。先生的讲解鞭辟入里，分析得非常仔细，许多那时学过的古文中的精彩句子，直到现在我还能背诵呐。

 在唐先生教课中，我最喜欢上先生的作文课。我喜欢写作文，喜欢上作文课的原因，是喜欢看先生给我作文所作的批改和评语。经先生批阅的作文，增加了许许多多用红钢笔记下的符号：有在字上打一叉，并在行前加一个小方框，让写改正的错别字；有的字下连续的小圆圈或一段句子后打上类似阿拉伯数字“8”的上下两个大圆圈，表示此处特别精彩……你这篇作文写得如何，只要看唐老师加注的符号就知道了。特别是最后的评语，简短而又精辟，指出了作文的优点、不足和努力方向。先生的评语从来都是认认真真，言词恳切，以鼓励为主。通过先生的评语，能清楚地看到自己的不足和进步。

    同学们每做完一篇作文，先生总要抽时间进行总体讲评，在课堂上把写得好的作文作为范文边诵读边分析给同学们听。因为例子具体生动，对我们写作能力的提高帮助很大。那时，我心里总是在想，什么时候我的作文也能让老师在课堂上念一回，那该多好啊！

 终于有一次，唐老师在课堂上诵读了我的作文《我们站长》。这是一篇写徐蕙芳同学的故事。她是我们班的卫生员，因为她热心为同学服务，大家亲昵地喊她“站长”。写的都是大家熟悉的事。我至今仍记得主要记叙了三件事：1.在课间，她热心地给同学们点眼药水。2.检查卫生，手干净不干净、手指甲长不长，如果手不干净，让你赶快去洗，如果手指甲长了，她会拿出指甲钳监督你剪掉；如果不痛快，即使是男同学她也会捉住手帮你剪。3.写了我有一次在操场上摔了一跤，肘部关节磕破了皮，伤口上粘了许多田径跑道的煤屑，她“逼”着我到卫生室进行处理，用双氧水帮我把伤口洗干净。当时，她为我轻轻地洗着伤口，不断地问：“痛不痛？”虽然的确很痛，但是一个男子汉怎么能在女同学面前表现出软弱呢？于是，我假装满不在乎的样子回答：“不痛。”就这样，她边洗边问，直到帮我包扎完毕。完了还直夸我了不起，真坚强，不怕痛。过了两天，她还催促我去换药，一直到拆掉绷带。

 回忆这件事，可能也会唤起唐老师的记忆，在唐老师处，也许还留着我这篇作文的“副本”。一位比我小好几届的弟弟告诉我，他曾经听到过唐老师在课堂上诵读《我们站长》这篇作文。唐老师主张作文要有感而发，“写自己熟悉的事、感动自己的事”，反对胡编乱造，无病呻吟。我这篇作文并非写的有多么好，也许正好能说明唐老师“只有自己熟悉的生活，才能写出生动的作文”的观点而被选中的。也正是唐老师的这次诵读，增强了我写好作文的信心，培养了写作兴趣。直到现在，我还一直遵循着“写自己熟悉的事、感动自己的事”，“要有感而发，不要无病呻吟”。后来，我也当了老师，也给学生认真批改作业、写评语。现在，我在网上给博友博文写的每一篇评论，无论字多字少，都是认真书写的。如今回想起来，这可能就是受了先生精心批改作文、认真评点的影响。可见，一位优秀的教师，他的言传身教，对学生的影响有多大！甚至可以说，会影响他们的一生！

我在天山中学毕业以后，还经常回母校看望老师们，总要到唐老师那里坐一坐、谈一谈。我现在还能清楚地记得，在红楼三楼正对着楼梯口的语文教研组办公室里，我坐在先生办公桌旁，与先生自由交谈的情景。

    我在天山中学上学时曾去过唐老师家。在离开母校二十多年后（上世纪80年代），我还凭记忆寻访到唐老师在石门二路的寓所，看望了唐老师。那天，唐老师非常高兴，在客厅里，我们谈了很久，我当时还带了一篇我写的文字，想请教老师，但是我们交谈甚欢，舍不得把时间用于读文章谈意见，直到天色不早了，我才依依不舍地告别。后来听说唐老师去了美国，我也就没有再去拜访。

 有一次，我（60届）跟吕佩浩(65届)、严立铭（64届）等同学在一起聊天，也谈到了唐老师。他们也说最喜欢唐老师上的作文课。吕佩浩还讲了这样一个故事：有一年，学校开运动会，唐老师出了一道作文题，题目是：《在运动场上》。这应是一篇记叙文，但他没有按要求写，而是凭兴趣写了三首诗，分别描写了同学们在跳高、跳远和赛跑项目上努力夺冠的情景。等到下次上课，按惯例要进行作文讲评，他心里直打鼓，准备挨批评。当唐老师一个个评议后，说：“这次我们大家写的都是记叙文，可是有一位同学没有写记叙文，而是写了诗……”听到这里，他想：准备挨批吧。可是出乎意料的是，唐老师不仅没有批评，而是还表扬了他。唐老师把他的诗抄在黑板上，像范文一样一字一句地讲评，还帮他推敲了其中一处的用词，用商讨的口气对他说：“这样改，是不是更有韵味……”讲到这里，吕佩浩深有感触地说：“唐老师有自己独到的教育方法，他总是从积极的方面理解、鼓励、引导同学，保护同学们的创造性，培养同学们对写作的兴趣。我今天能从事文字工作，取得一点成绩，是和老师当年的教育、培养分不开的。”

 大家可以设想一下，那时的班级人数多，一个班50多人，每人一篇作文，每一篇都要仔细批阅，勾出精彩句子、精彩用词，当然也要找出语法错误、错别字，等等，还要对每篇作文做出恰如其分的点评，按每篇作文批阅时间平均10分钟计，两个班级100人，累计就是1000分钟！这得花费老师多少精力啊！送走一届，又接一届，年年岁岁，一如既往，为人师表！

我们不同届别的校友在一起，说起唐老师，尽管过去了几十年，都有相同的印象：唐老师认真批改作文、唐老师的生动讲评、唐老师陶醉于古文的诵读，还有他的真诚、他的平易近人、他的谦逊……他给大家留下的印象都是鲜活的、深刻的、难以忘怀的！因为唐老师是一个闪光的典范！他的教学和为人做事，给予我们的，不仅仅是知识，还有是怎样做人、怎样做事的榜样！

 敬爱的唐老师，现在我们远隔重洋，再也不能到府上去看望您，当面聆听您教诲，学生只能在这里遥祝先生快乐，健康长寿！

教师节到了，谨以此文献给敬爱的唐清安先生，献给母校辛勤的园丁，献给哺育我们成长的母校！祝母校老师们节日快乐！

                                 第一届学生  朱杰仁   

                                                2011年教师节前夕于上海

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