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我们是怎样给丫丫选钢琴老师的（新浪亲子首页早期教育栏目推荐）
(2008-03-28 00:04:24)
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育儿一周年学钢琴男老师女老师耐心稳定 |
分类： 琴音若织－－丫丫的钢琴 |
丫丫学琴一周年了，具体哪天开始学的，随着那篇纪念博文的丢失再也想不起来了。不过，钢琴是去年愚人节那天搬进家门的，而我们娘俩那天正和丫丫幼儿园的小朋友、老师及家长在思念果岭放风筝。
决定学琴之前，经过了半年的心理挣扎和艰难抉择，现在回想起来还真有点一波三折。挣扎和艰难的是我们，丫丫的热情只是跟着我们俩语言的煽动程度而跌宕起伏，况且她似乎对古筝更感兴趣，每次舞蹈课后都要去古筝教室拨弄一会儿琴弦。因为我和丫丫爸爸决意让她学钢琴，所以就在言谈之中竭尽全力地渲染钢琴无以伦比的魅力。
为什么我们夫妻俩决意选钢琴呢？原因在于：一、钢琴是乐器之王，能称王的乐器魅力自然也独一无二，此处不再赘述。二、钢琴虽然难学，但起步很简单，触键即响，对我们这样有心练琴的成人来说有学和练的可能性。三、丫丫爸爸钟爱钢琴，钟情莫扎特，希望女儿也能用双手弹奏出巴赫、莫扎特的作品。四、我自认为丫丫继承了我的嗓音特点，以后有可能有副漂亮的次女高音的歌喉，而钢琴是配合练声、音准的最好乐器。
这样的原因是不是太“家长”了，我们几乎没有考虑丫丫的喜好和选择。对于古筝这样的民乐器，我们连想都没想，并且使劲地打压她对古筝的好感。我的想法是，孩子学琴凭的是一时兴起，即使是学了古筝也不见得就比学钢琴更有持久的兴趣。事实证明，我的想法是正确的。除了舞蹈，丫丫就没有什么兴趣能保持持久的热度的。做为学琴者的丫丫呢，她本就是一个个性不太鲜明的女孩，就象一块橡皮泥，家长如果不捏她可能很不容易成型或者成型惨不忍睹。幸好她有那么一点学琴的憧憬，就好象马上能吃到嘴的棒棒糖一样甜甜蜜蜜。
决定学琴时，我们就开始留心选钢琴老师。到底选钢琴学校、琴行还是名师私教，我们一时也拿不定主意。象刘诗昆这类的钢琴学校近年比较火，周围也有孩子送到里面去学的，老师及相对应的课费分A、B、C类，从200元/小时到70元/小时不等，每周课时也可从1小时、45分钟到30分钟自由安排，就象超市里的货品可以随意组合、任意挑选。琴行类似钢琴学校，只是两者在名称上有些许差异，其实经营业务一样，只是各有偏重罢了。师资呢，社会办学，队伍庞大但不太知老师水平。但钢琴学校和琴行的优点也是它的缺点，培养面宽，入学简单，只要不是白痴就照单全收，经济利益是它们存在的第一目标，培养艺术人才只是它们生存的手段。相比之下，名师私教的教学水平无人怀疑，但是又不打算让孩子在走钢琴专业道路，名师课费也似乎过于昂贵。基于这样的考虑，我们就没有动拜名师的脑筋，在钢琴学校和琴行间选择了。
2006年夏末，我们在新通桥的爱乐琴行看琴，顺便约了一节钢琴试听课。之所以选在爱乐，是因为爱乐琴行是郑州市最大的琴行之一，有独立的钢琴音乐厅和完整的教学体系，更何况琴行离丫丫姥姥家很近，附近就是两大公园和金水河，学琴之余能顺便去玩也是附加条件。试听课安排的是赵欣老师，一位干净舒雅的女孩，她的学生汇报演出我们专程去看了的。我们对她的良好印象最终并没有促成丫丫成为她的学生，原因很简单，爱乐的课堂在丰产路上，离家的路程稍远而且并不顺路。我要考虑的问题很实际吧，于是试听过一节课后，丫丫学琴的事情就暂时搁浅了。
偶然得知丫丫幼儿园大班的班主任R老师，是河南大学学声乐的本科生，她毛遂自荐当丫丫的钢琴启蒙老师。丫丫爸爸很是心动，课费低，教学方便不占用更多的时间，授课时间上说不定还能占到更多的便宜呢。虽然好处多多，而且丫丫班上已经有个男孩在跟她学琴了，但我还是下定决心不让丫丫跟她学。河大的本科生怎么会当幼教，本来就是一个大大的疑团。我的兴趣又不在破解疑团上，所以就以寻常人的短浅目光视之，姑且把她划入水平有限之列了。何况有班主任这么个难处的身份，如果对她有什么不满的话，还怎么让丫丫在班上立足呀？还有最重要的一条，丫丫不太喜欢她(不止是丫丫，她班上大多数孩子都不喜欢她).过于严肃死板的表情，在平时的教学中已经受够了，难道我能贪图方便而葬送了丫丫刚刚迸发的学琴热情吗？更更何况，R老师的孩子还不到半岁，我忍心让丫丫学琴去掠夺她儿子的时间吗？所以，以后的日子里，每次见到R老师我都谦虚地把自己贬低为不能做主的家庭主妇模样，把学琴的决策权推到了其实并不掌握实权的丫丫爸爸身上。
这样犹犹豫豫地就到了冬天，冬天太冷不适合手指活动，于是拉拉扯扯就过了年。2007春暖花开的时候，憋了半年多之久的学琴热情终于又升温了。我们又去了丰产路的爱乐，溜达了一圈，又抱着尝试的态度辗转到了花园路中环百货五楼的刘诗昆。刘诗昆钢琴艺术中心人来人往、学生多多。经前台的姑娘推荐，我们在琴房门边看了W老师的课。她正在给一个比丫丫更小的女孩上课，曲目是小汤二、德沃夏克的《自新大陆交响曲》。好象是弹琴的女孩气质都是那么与众不同吧，一见W老师我们就产生了强烈的好感。问了门外小女孩的妈妈，她的评价是“不错，很有耐心，我们已经跟到小汤二了”。当时，对这样的评价，我似乎没有太多的感触。经过了一年的陪练，我才体味到耐心二字是多么珍贵。如果当时的评价是非常好很好之类的溢美之词，也许我们更会高看老师一眼，从而对老师心生敬畏。但那位妈妈近乎平淡的评价不但没有增添我们的疑虑，反而刺激了我们的选择速度。犹豫了半年多（对外称之为吊丫丫胃口），一直不能做出决定其实是一件很令人心烦意乱的事情。丫丫爸爸有意再等等看看、了解了解，我可不想再等了，说好听点是多比较多打听，说不好听点其实是家长的举棋不定、不果断。于是我快刀斩乱麻，在前一个小姑娘上完课，我们就紧接着跟W老师见了面并开始了第一节钢琴课。
课吗，平平淡淡地上了半年多。之所以平平淡淡，主要指的是丫丫的学琴态度和学琴进度。丫丫确实是个资质平平的小姑娘，丫丫爸爸对她的失望其实从怀孕五个月知道她是个妞妞时就开始了，而我对她未来美好的远景在学琴不到1个月内就彻底改变了设计。既然是个普通的女孩，那么就按照普通的菜谱来进餐好了。不是钢琴家的胚子，当个会自弹自唱、自娱自乐的灰姑娘总成了吧。
给丫丫定好了位，丫丫爸爸却又生了新念头。刚买回钢琴的那段日子，他比丫丫狂热一百倍，每天晚上练琴至十二点。练了琴就想与人交流交流，可惜我每晚要辅导丫丫做作业冷落了他正狂热疯长的钢琴情结，于是他就考虑着要找位钢琴老师教他练琴，美其名曰说不定还能再给丫丫找位更好的老师呢。说实话，我对他的这一做法持冷眼旁观态度，丫丫学的好好的，折腾个啥？但成人练琴学琴又不是什么坏事，我竭力反对似乎没有理由啊，任由他折腾吧。约了位男老师，学美声的，其实老师本身也是个学生，平时教琴挣些生活费。丫丫爸爸的蓝图勾画的比较漂亮：这个老师可以教他练琴、指导丫丫弹琴、辅导我练声，可谓一举三得、一箭三雕。是嘛，于是我和丫丫兴致勃勃地配合爸爸当学生。可丫丫小姐只跟那位帅哥打了个照面就不给面子地下楼玩去了，留下我们夫妻和老师侃侃谈谈。一小时下来，我终于明白：丫丫爸爸并不是想找老师，而是想找位能理解他练琴谬论的知音。丫丫的W老师带学生多、按时上课按时下课根本没功夫听他瞎掰乎，于是他就给人家添了不沟通的口实。我平时招呼丫丫功课也没空当听众，被他嗤之以不能比翼齐飞的伪知音。但是，一个不从识谱开始仅靠一张键盘与线谱对照表就练琴的成人能得到专业人士的尊重吗？反正我是坚决不与此人的学琴方法苟同的，因此他就又联系了一位钢琴老师。
因为丫丫不喜欢男老师，丫丫爸爸就从网上约了一位女老师。这位M老师从坐到钢琴边，我就仅礼节性地打了招呼自顾忙去了。后来丫丫爸爸介绍说她是月光女子合唱团的钢琴演奏员，我才陡升好感，因为一位朋友的妈妈是月光合唱团的，我们曾多次去看过她们的演出。M老师一定是希望收下丫丫这个学生的，因为她开出的课费比较有吸引力，而且许诺能无条件地陪孩子听听音乐、教一些音乐教材之外的东西。丫丫爸爸很受鼓舞，他说W老师就做不到这一点，从来没有和孩子和家长交流过课堂半小时以外的内容。是这样的，但是，但是在刘诗昆那样的地方孩子一个接一个跟走马灯似的，老师连喝口水的功夫都没有，哪有空去跟父母和孩子谈音乐感受、艺术赏析呢？这方面的功课家长来做就好了，要求老师实在是强人所难。那位M老师当然也没有再来第二次，因为丫丫对她抗拒得很。即使丫丫不抗拒，我也难以忍受她的啰嗦。丫丫爸爸对她也很失望，下了结论：没人教得了他，没有老师能理解他的练琴理念。真是不撞南墙不回头、不到黄河不死心哪。
好在经过了几个老师的一面之缘后，丫丫爸爸终于发现了W老师无与伦比的优势：稳定。能一年如一日的保持一个语速、一个态度、一个教法的老师，不得不让人放心啊。何况丫丫是认准了她的，先入为主不容改变。我也掌握和适应了老师的进度和方法，在辅导孩子练琴中可以跟上步伐。而且现在我们已经把老师请到了家里来上课，给孩子节省了不少时间，还能再有什么非分之想呢？！
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