学数学而不是学计算

                            ——女儿幼升小衔接之一

先说一个笑话：

瑶妈刚毕业的时候正遇上97年厦门经济大萧条时期，没关系非重点专业外地人的瑶妈工作难找，但当时有一个很好的机会是办公自动化的风行，企业急需打字快，会操作办公自动化的人员。于是瑶妈让瑶爸借了台计算机在家苦练了一周，学会了用五笔字型，达到了打字速度120字每分钟，紧接着面试通过，即刻上岗。过年回老家，亲人们问起瑶爸说，你学计算机的打字很快吧？一分钟可以打几个？瑶爸说很慢呢，最多几十个，瑶妈快，一分钟一百多呢。亲人们嘲讽说：“唉，亏你还是计算机专业，打字还不如一个外行。。。。”

这个笑话可能不是那么好笑，但是却从侧面说明了人们当时对计算机的不理解，以为学会计算机就是学会打字那么简单。而数学呢，很多外国人笑话我们中国人不是在学数学，而是在学计算。。。。。

瑶妈小的时候数学一直是强项，也曾参加市一级的数学竞赛类，但到了高中立体几何一上来，不知道是瑶妈当时正值青春年少貌美如花早恋分散了自己上课专心听讲的心，还是因为瑶妈天生的空间想象能力差，反正立几从来没有及格过，555555，生生地让瑶妈这个上重点的料被拖了后腿。

有了这么惨痛的教训，瑶妈生了瑶宝后深知女娃儿数学计算啊，代数啊差不到哪，就怕空间想象力差。于是用了点“小计谋”让瑶宝从小喜欢上了“迷宫”，“立方体”，“找规律”等等，但计算就一直没教她。

关于20以内计算学习方法

10以内加减其实幼儿园虽然说没教，但是幼儿园大纲是有要求教会孩子们“分合”的概念。就是5个可以分成几个和几个等等。其实掌握了分合就会了加减，这是很自然的，我一直不赞成一开始教孩子计算就用背的方法，（包括瑶宝学习音乐乐理，我都要求她先学会推理，然后在会推理的前题下，熟练掌握到自然记忆）希望孩子在对数的真实理解后才来开始计算，这样孩子会很快的。

因为瑶宝从小喜欢在故事中体会数学的乐趣，所以她一直以来是比较抵制“傻算”，就是你问她几加几等于几这样的问题，问个几次她会应付一下，多问几次就爱搭不理了。但你以问答题的形式来问她人家是非常乐意的，是缠着你要做的。基于这个特点，瑶宝算数其实一直都不快，为了万恶的“幼升小”瑶妈不得不以朴克牌“21点”的形式让她能够算得略微快点。

“21”点的游戏其实由来已久的，大家可以上网查一下，个人觉得非常适合孩子朴克牌的入门及方便熟练计算20以内加减。一般刚开始一家三口一起玩比较好，家长一定要有耐心，教会孩子方法后，一定要坚持让孩子自己算，自己判断。待到孩子玩熟练后，可扩散到几个小朋友自己玩。（这个我们大概玩了几个月，现在玩的不多了，主要是没啥时间，计划每周有空再玩玩。）

一直没有教瑶宝用笔算，包括竖式也没有。瑶妈有私心，瑶妈要求她要象下围棋一样，做到手不动，嘴不动，全部用心算。当然这样会慢点，但这样应该是可以更好的练到脑吧？哈哈哈。我们学计算接触的很晚，起码是五岁半以后的事情大概了，但同时学的也快，刚学会算20以内的加减，她就会触类旁通的心算百以内及简单的千以内的加减，只是因为练习不够所以速度不快，这个真不急。

其实小学一年级大纲要求上学期半学期都还停留20以内加减，家长们真的不要急，瑶妈想如果掌握太熟练了，上小学真是啥意思都没有。所以给孩子留点空间，不会让她在家写数学计算题，但是如果她喜欢做思维题，偶尔会找一点给她做做。

（后注：小学尘埃落定后，基本已经重新开始了“琴、棋、书、画、拳、舞、泳”的生活。还是那句话，自己的娃自己一定要“因材施教”，别和别人比。）