给孩子陪练，我有独到经验（第12节钢琴课）

（前言：瑶宝学钢琴已经刚好一期（三个月12次），上课时间是每节课半小时，算起来在老师那共度过了六小时，给你六小时你能做什么呢？学弹琴能学成啥样？所以老师很重要，更重要的是回到家有没有好好的练习。）

上课时间：2011年3月7日下午三点四十五分（半小时）

还课曲目：拜厄第１５条和第17条、大汤《奔流的河》《交通警》，

新教曲目：拜厄第18条和第19条，大汤《湖上天鹅》《磨刀匠》，学习强弱在曲子中的弹奏方法

这节课还课的时候瑶宝一开始弹《奔流的河》有点急了，重弹一遍不错，其它都很顺利的过关，每首都是“很棒”。教新曲子《湖上天鹅》的时候主要是让瑶宝明白一首曲子里面强弱的感觉不同，孙老师用的方法是在瑶宝的背上用手指敲击，让孩子能直接感觉到强弱，话说瑶宝现在也很明白老师这样不是“打”她，是教琴的一种方法了，虽说不太受用，但还是能够接受这种教学方法的。《磨刀匠》这首曲子瑶宝学的很快，在课堂上就能够左右手合奏了，当然速度放得非常慢，老师觉得初学强弱的孩子不要求分那么清，不分中强中弱的，能弹出强弱的感觉就很好了。（老师的要求我感觉很合理，循序渐进嘛）拜厄18条和19条学的还算顺利吧，只是19条跳奏弹得太虚了感觉，老师让她用指尖弹立马就好听了，只是好象回到家来还是那么虚，那么急，慢慢来吧，跳奏她没专门练过，大汤过一阵子应该会专门教了。

给孩子陪练，我有独到经验

关于陪练，很多人都有很多看法，瑶妈在这三个多月来积累了一些经验，在这里和大家一起来分享，也希望大家把更多更好的经验都写出来大家一起交流一下，资源共享这样岂不是美事？

先谈谈琴童家长是否需要陪练，这可真是仁者见仁，智者见智的问题。以瑶妈的个人小看法，如果象瑶宝这样小年龄学琴（四岁半开始学）是一定需要家长陪伴练习的，（年龄大点学琴的孩子不在此讨论范围之内）

还啰嗦啥，开讲吧。。。

第一：有稳定固定的练琴时间，其余可灵活运用。关于练琴的时间，瑶妈一直认为可以安排一个非常稳定固定的时间，比如你确认孩子每天的某半小时是你和孩子们都可以腾出来的时间，我们家是早上起床后的半小时。因为这个时间她不会想做别的，如果是傍晚她大概会想着上公园玩啥的，晚上会想着下围棋和阅读，只有早上这个时间她觉得只有弹琴是最适合的，也没啥别的活干。至于其它时间比如晚上或是下雨的傍晚呀，她想弹都可以的，随便。。。。

第二：学会察颜观色，把握时机。女人们有生理期，听说男人们也有，孩子们其实也有，孩子们也会有身体情绪上的变化，做为陪练员一定要学会察颜观色。比如孩子们今天情绪不好，我们可以先从其喜欢的曲子入手，慢慢的带她走入音乐的世界，当她心沉静下来的时候再来弹一些新的难的曲子。如果情绪特别好可以直接进入新曲和难一点的曲子，因为这时候兴趣高昂，注意力也会很集中有心情去解决难题，然后当疲倦的时候再来复习一下旧曲子。还有如果孩子们真的一点弹琴的欲望都没有，建议让孩子们看一些碟片，比如小汤一二有孔祥东讲解的，孩子们特别爱看，看一会引起共鸣了自然会去琴凳上“露”一手的。。。。

第三：初练找优点，练熟找缺点。但凡是人对未知的东西总是充满希望又是有点小恐惧的。孩子们刚拿到一首曲子开练的时候，都是很想弹好但又怕弹不好，最主要的是刚开始练的时候难免会碰到一些小问题，谱子不熟，左右手协调不好，弹错音等等。所以做为一名合格陪练员最关键的是要明白“雪中送炭”的重要性，孩子们在初练的时候，陪练员就是要当一“马屁精”，夸，夸，夸，比如：“真没想到，你合作第一遍就能合作得这么好，大部份的音都对，节奏也不错！”“哇，大部份都弹对了呀，再练几次，那肯定更猛了。”“啧啧啧，真不错，妈妈原先以为你这个难点要练几十次才能弹得顺，没想到练几遍就好了，真是想不到。。。”都看出来吧，初练就是要给孩子们信心，先讲优点，再讲缺点。

等孩子们练熟了，这时候家长要学会找缺点了。瑶妈总觉得吧，弹琴是很适合瑶宝这样要求“完美”的女孩，节奏音符都对了，就可以建议孩子们这样做了“咱们还可以加上感情呀”，“注意强弱的变化”，“手型可以更好一些”，“如果加快节奏还能弹得这么稳那真的是了不起的一件事情！”这些都是孩子们爱听也乐于去实践的东西。所以对于练熟了的曲子，陪练员要学会要求孩子“精益求精”，但必须要注意的是一定要在孩子能力范围之内能达到的才行哈，别走向另一个极端，超过极限可是有点难为孩子们了。我想这应该算是“锦上添花”了吧。

第四：做个知趣的陪练员。 很多时候做为一个陪练员会感觉很冤的，因为有时候孩子们很“烦”这个陪练员。有次瑶宝正在初练一首曲子的时候，瑶妈偶尔兴起在旁边给她打拍子，人就特别生气，结果瑶妈一走开，人练得好好的。细想想瑶妈才缓过来，人家正在专心练呢，而且娃要面子，又怕练不好，你如果静静的看就算了，还在一旁“瞎捣乱”，娃生气了，正好把练不好的气撒你身上。所以“识时务者为俊杰”，娃不需要的时候别赖在身边啰嗦，知趣的一边去才是“上上之策”，所以瑶妈后来学乖了，当瑶宝初练基本音符和节奏都对的时候，让她自已个折腾一会去再说。当然如果孩子们有疑问还是需要陪练员不念旧恶继续陪伴的哈。。。

第五，做个完美的陪练员。过去人家书僮都是陪着一起读书的，咱们当陪练的也不能只是单纯的陪伴，在瑶妈小小的见识里面总感觉这陪练的不应该是个“花架子”，要就“真刀实枪”地一起练才堪称“完美”。

瑶妈有那么一点可怜的钢琴底子，爱好音乐的瑶妈五线谱啥的问题不大，这些在对刚学琴的瑶宝面前应该还是颇具“优势”的。但问题是瑶妈以前学的并不正宗哈，所以现在陪瑶宝一起上课练琴感觉自己也特受启发，所以有一点一起学一起练的意识。喜欢和瑶宝一起商量和探讨学琴中碰到的问题，经常把自己当“靶子”让瑶宝打，比如在瑶宝对某难点丧失信心的时候，我会出来弹一下，假装弹几次弹不好，然后就练好了。静下心来帮她分析弱点，告诉她该怎么弹会更好一些，同样也告诉她谁都有面对难题的时候，关键是要敢于去试去练，不试不练是啥都解决不了的。在陪练中，娘俩学会相互指正，相互欣赏，然后一起观碟总结，对于全职妈妈的瑶妈来说实在是一件幸福之事呀。。。。

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好了，写差不多了，吹牛至此结束，上瑶宝初练的新曲子。。。。