前一阵儿写过一篇文章《为女儿选择乐器》，说得是女儿上了四年级可以在学校选学一门乐器，她选了中提琴。我一开始用姑姑的小提琴换上中提琴的玄让她先凑合着拉，后来看她真有兴趣，就给她买了一把真正的中提琴。
转眼间到了期末，孩子的提琴老师米勒太太组织了四、五年级学弦乐的学生开了一场音乐会，向家长们作汇报演出。
弦乐音乐会在高中的礼堂举行，很正规，门口放着本次演出的目录，上面有节目程序和参加演出的学生名单。
礼堂里座无虚席。首先上场的是四年级的学生，米勒老师介绍说整个年级百分之八十五的学生都在台上(剩下的百分之十五大概是选了管乐了）。我数了数节目单上的名字，一共是76人。70多个活蹦乱跳的孩子，正处于“讨狗嫌”的年龄段，每个星期只上一次课，从去年十月开始正式学琴，不过半年的时间，能学到什么？
开音乐会公开表演？
我暗暗为米勒老师捏把汗。
大多数孩子穿着老师要求的白上衣黑裙子（裤子），也有乱穿的，老师也让上台，整整齐齐地手持乐器坐在那里，不说演奏的水平，单看架势，专业味十足。
他们演奏了四支曲子，一开始的曲子孩子们在老师的指挥下跺脚打拍子，用手指拨弦，因为人多势众，节奏划一，显得颇为整齐壮观。
效果实在是出乎意料的好，观众报以热烈的掌声。
最后的一支曲子又长又难，全部是拉出来的，我听着都提心吊胆的，生怕出点篓子啥的。但是没有明显的瑕疵，他们很完整地演奏了全曲。曲声刚落，礼堂里就爆发出欢呼声、口哨声以及如雷的掌声，热烈的气氛绝对不亚于任何一个世界级的交响乐团的演出现场。

这个米勒老师太厉害了，这里的音乐教育方式太厉害了。不管这些孩子以后是否还会继续拉琴，有了这样的经历，他们对音乐的兴趣、欣赏和了解一定是今非昔比，这就好像为孩子们打开了音乐的大门一样。



        
          开演前凯丽在乐队中
 

        
         演出完毕走下舞台

四年级演奏完毕，由五年级学生组成的学校弦乐队上场，共有三十三人。这些孩子都是自愿参加弦乐队，每周利用课间活动时间多加一次课，加一次练习，所以要牺牲两次课间活动，许多孩子因为这个原因而选择不参加。乐队有许多到校外表演的机会。其中有十多个孩子还考入了州和地区的青少年弦乐队，他们基本上都请了专业老师课余单独上课。
水平果然不同，演奏的曲子有模有样，颇有点专业的味道。

四五年级共有三个学生选择了竖琴，老师也给她们机会一起表演了一支曲子，博得满堂彩。

然后是五年级的合唱团（Chorus）表演。




看这阵势绝对超过了百分之八十五的学生参加。我数了数，一共88人。孩子们没有统一着装，
站在那里看着乱七八糟的。
但是他们的歌声非常美，非常干净，非常打动人。他们演唱了无伴奏合唱，情景对唱等五首歌。
有的其实就是歌舞表演，有动作，好听之外还很热闹好看。



这是孩子们在演唱一首和帽子有关的歌，名字就叫帽子（Hats），他们戴着各色帽子一会儿戴上，
一会儿摘下挥舞，唱到最后将帽子扔向了观众席。

压轴的是五年级的全体学弦乐的孩子，也是七十多人，可见四年级学了弦乐的孩子五年级都继续学了。依然是米勒老师教，阵势和四年级差不多，但是多学了一年，水平相对就高多了。

米勒老师在介绍演奏曲目的中间，还提出了一大串名单让大家鼓掌给予感谢，有主管这方面教务的校长、四五年级各班的老师、提供场地的高中、帮忙的义工……还特意提出感谢各位家长的配合和支持。
美国的感恩文化特别好，让每个参与的人都感觉很温暖，很有人情味。

凯丽回家就宣布，上了五年级她要参加乐团，还要参加合唱团。我没有跟她提占用课间活动时间的事儿，现在她一个劲强化自己要参加的意念，到时候等她发现有如此弊端之后，估计乐团合唱团已经在她心里扎根了，不肯为了课间的疯跑的乐趣放弃这一头了。

这样，明年我又有机会写写音乐会的事了。