确立育人目标  班级管理的有效策略

    一九九一年，我从市师范学校中文专科班毕业后，一直从事初中语文教学工作。从二零零一年起，我开始做班主任工作。十年时间，我对教育事业的敬畏和对学生的热爱促使我成长为一名优秀的班主任。

今天，感谢大家和我一起分享我的育人经验。

    我与大家交流的题目是：确立育人目标  班级管理的有效策略

    每位班主任都会有自己的育人目标，我的育人目标是把学生培养成有爱心，有责任感，自律诚信的人。要达到这个育人目标，班主任首先应该是这样的一个人，可以说，我是和孩子们一起成长的，我们师生间相互坚守，打造出了一个心灵家园。

     培养孩子拥有一颗爱心，班主任就必须有一颗爱心，尤其要有一颗平等的爱心。在孩子们中间，我特别注意要平等地对待每一个孩子，决不能有偏袒之心。成绩优秀的孩子固然讨人喜欢，可那些学习困难、淘气的孩子，他们身上也不乏可贵之处。我处理事情从来是对事不对人，从不偏袒，从而赢得了孩子们的心。在我的影响下，那些成绩优秀的孩子也从不另眼看待成绩差的孩子。在我们班，没有按成绩分群交往的现象，学年第一的李润章和我班学习倒数第一的小张在棋盘前杀个痛快淋漓；班长李白宇一次又一次被淘气的兄弟们追闹，甚至按倒在地；团支书张宇迟到了，也和其他同学一样被罚做仰卧起坐……就像我们的班歌唱的那样：我爱我们家，老师兄弟和姐妹，爱就是真诚，让爱不缺乏……

    培养孩子们拥有一颗爱心，班主任就要学会用言行把自己的爱和欣赏巧妙地传达给孩子们，不露痕迹地让孩子们知道老师在欣赏他、喜欢他。我坚持利用课间操和课间活动时间和孩子们聊天，谈话的内容，或鼓励或建议，把我观察到的、猜到的、听到的，都说给孩子们，要让他们感受到老师在关注着他，尤其对那些在学习上处于中游的孩子，他们的心理负担很重，那上不上，下不下的成绩，往往是压在他们心上的石头，所以，平时，我会把目光多停留在他们身上，他们的每一个变化每一个进步，我都特别表扬，尤其要把他们的点滴进步都写在我的博客上，以此为他们打气加油！

    培养孩子们拥有一颗爱心，就是要引导孩子们学会去爱我们平凡的生活，去爱所有关爱自己的人。我们班养了十几盆花，孩子们和我一起养护这些娇嫩的花朵，以体味读书生活之外的乐趣；我们的班级永远都是整洁的，因为这是我们共同爱护的家；我和孩子们讨论发型和衣着，一起体会只有改变生活方式、改变自己的气质，那才是最美的妆容，所以，孩子们的头型、衣着，永远都是最清爽得体的；每到节日，我都会布置孩子们去向家人和朋友表达自己的爱，表达心中的那份平凡的感动。

    一个智慧的班主任应学会借助集体的力量实现自己的一些想法，要想办法让你的想法变成集体的舆论，让集体承担一部分责任，实行班级自主管理，从而培养孩子们的责任感。我是通过建立值日班长负责制来实现上述目标的。

    值日班长负责制的基础是班级事务承包制，班级的每一项事务都有专人轮换负责，比如擦玻璃、浇花、管理书柜、倒纸篓、擦黑板等等，每一项事务都落实到人，这样就做到了人人有事做，事事有人做，集体责任感让孩子们各司其职，都竭尽全力为班级服务着。

    在班级事务承包制的基础上，值日班长负责制也就水到渠成。经过试用筛选确定20名学生担任值日班长，每人轮流一天，一月一次。把值日班长的责任细化为28条，这28条有写课表，倒纸篓这样的琐事，还有课间管理、督促大家上课状态，还可以针对班级的思想动态及时向我提出可行性建议。值日班长除了在班上总结点评同学们一天的状态之外，还负责把值班感受、班级的大事小情，对同学老师的建议等等写到班级博客上，和老师、同学、家长互动交流。从2008年10月建立第一个班级博客到现在，已经有两届孩子拥有博客这个记录成长的平台了，我们班级的博客分别是《藏在“九”里的爱》和《和快乐一起长大》。打开班级博客，就会感受到每个值日班长的认真负责，无论他的语言是幽默的，还是平实的，流露出的都是对班级的责任感，他们为大家的学习热情而叫好，也为个别同学的不认真学习而忧虑，而对于值日班长的每篇值班日记，我都会做出评论，来鼓励支持他们。一次次值班的经历，使值日班长们逐渐成长起来，工作的成就感也逐渐增强，工作起来也更讲究方法和技巧了。

    这项制度很明显做到了鱼和熊掌兼而得之，既培养了孩子们的责任感和自主管理能力，班级的管理达到了自动化管理，又减轻了我的负担，把我从繁杂的琐事中解放出来。

    有爱心和责任感，是从广义上打造孩子们的精神品质，而培养孩子做一个自律诚实的人则是对孩子品格培养。

    每接一届学生，我都会在和孩子见面的第一天，把“自律诚实”作为主题词，引领孩子们要做一个自律诚实的人。仅仅在思想上引导是不够的，为此，我还在班级生活中建立各种制度来创造良好的班级舆论氛围，培养孩子们自律诚实的品质。自习课评自主学习的人和无人监考制度就有效地培养了孩子们自律诚信的品质。

    自习课本来是学生自主学习巩固的时间，可是，许多孩子很有依赖性，不能做到自主学习，为此，我就倡导开展争做自主学习的人的活动。具体做法是：如果在自习课上做到了有计划有条理自主学习了，就在值日班长总结自习时自信地站起来，为自己和小组各赢得一分的奖励，这个活动的开展一举两得：既给孩子们自信展示自己的机会，潜移默化地培养了孩子们自律诚信的品质，更重要的是形成了良好的班级舆论氛围，树立了自律诚信的好班风。

    而无人监考制度是这项活动的延伸和提升。无人监考对我们成年人来说都是个人格考验，何况是要十几岁孩子面对，我知道要想让孩子们将来自信地坐在中考、高考的考场上，经过无人监考的磨练是必要的。但这个制度建立发展不是一蹴而就的，并不是所有的孩子都能做到考试不打小抄，但班级创造的舆论是打小抄是没有自尊、不诚实行为。在这种氛围下，大多数孩子做到了最好，有不诚实行为的孩子，我建议交卷时自觉不上交试卷，不交卷就表明自己已经认识到了错误，老师也不会再追究。这样既保护了孩子们的自尊心，又有效地督促了孩子们的自律行为。

    每一次小考都是机会教育，更是孩子们的心灵坚守。现在，班级进行任何一次考试，都无需老师巡视，只要课代表把卷子发下来，大家就自觉进入无人监考状态。

    这两项制度的长期坚持，有效地打造了孩子们的自律诚信的品格，已经成了我带班的特色。

我育人的强大后盾是家长群体，只有我们双方心心相通，才会为孩子们创造温馨的育人环境。我是通过我的工作博客和短信的方式和家长们沟通的。我会把班级学习状态、我的工作体会和遇到的问题等等写到博客上去，这样，家长就能及时了解班级的情况，家长们也可以在博客上直接或匿名和我交流。

    我的工作博客和班级的博客相得益彰，分别从老师和学生角度记录了班级生活管理情况，让家长们更全面地了解班级的生活和发展情况。但能在网上交流的家长毕竟是一部分，为了弥补，我就利用手机短信和家长交流，如果哪个孩子的学习出现了问题，我都是先给家长发个短信说明情况、进行提示；每到节日放假，我都会给每个家长发一条信息交待放假时间、作业情况，以便家长掌握孩子的日程；每到期末，我也会给家长发条短信，感谢他们对我们工作的支持，还一并把假期各科作业都一一交待清楚。这些方便快捷的交流方式，把我和家长们紧紧联系在一起，共同为孩子们的成长而努力着。

    任重道远的育人责任，促使我不断学习和实践，也因此不断成长。把责任和爱心相加就是我成功的秘诀。领导和同事们的支持和关爱、孩子们一张张纯真的笑脸，都是我前行的动力，我愿意为此付出诚挚的爱！