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假如记忆可以移植

——未来的我

文：洋洋  图：网络

我小学毕业，并发优异的成绩考上X中学（省重点中学）时，科学家研究出了一种记忆移植手术。这时赶上乡村缺乏师资力量，X中学校长告诉我说，打算把聪明绝顶的Z博士的记忆移植给我，再让我去山区支教，至于原因……我也不太清楚。

“不亏是当了一辈老师的人，”刚从手术台下来的我自言自语，“Z博士记忆中的教案这么生动，佩服呀！”手术不是一般的顺利，我都没有休息就乘车赶往山区。

到了山区学校，一位年近六旬的老校长接待了我。

“你就是前来支教的新老师？！”他满脸疑惑。

“是啊，我也满脸疑惑。

“你怎么这么小啊？”

“校长您放心， 我保证能很好地完成教育任务，把学校管理得井井有条，不让您操心！”

“那学校就拜托您了，再见！”

“再见！”

进了学校，我发现整个学校只有三间宿舍、一间教育、一间厨房、一个小农舍和一个小小的操场。“当城市如此发达时，山区却依旧如此贫困，唉！”我不禁感叹。

走进简陋却宽敞明亮的教室，四十八大眼睛炯炯有神地望着我。其中一年级12人，二年级14人，五年级8人，六年级6人，初一8人。

面对这些可爱的同学，我做了自我介绍，当他们得知我是他们的新老师时，都惊讶地张大了嘴。初一那几个孩子更是不屑一顾。

我按照Z博士记忆里的教育方法给他们上了一节生动的课。

首先老一年级的数学、语文。让其他年纪自学。这些孩子们个个聪明机灵，一点就会。我的教育方法是“在提问中学习”，我先向他们提几个问题，沿着问题一点点往下讲。教完一年级，再教二年级，这里让一年级做练习……越往上科目越多，往往初一还没学完，一至门年级的练习便做完了，这时，我会先给各年级中的一个判了，给他一根红笔，让他帮别人判作业。这些孩子们很聪明，很听话，从不存在“好中差”。所以“小秘书”们（帮我判作业的孩子）喜欢我这么叫他们。大家轮流来当秘书，做得好的同学我会奖励他们一个小本子。孩子们很喜欢，很爱惜。

一上午的课结束了，大家来到厨房，团结一心地做午饭。小的运东西，中间的洗菜，煮饭，大的炒菜。还好，   Z博士的炒菜记忆，要知道我之前可从来没有做过饭呀。

饭做了，大家来到教室开饭了。我忘记带凳子，一个长得像洋娃娃的二年级小姑娘手里拿着把椅子，羞答答地说：“老师，您请坐，您能和我坐一起吗？”“谢谢！”小姑娘的羞涩，让我不忍心拒绝她！

下午是体育和认知课。

体育课我先教他们做热身操，然后跑步，便自由活动了。女孩子们的花样可真多，跳皮筋、跳绳、踢毽子、扔沙包……我一会儿被她们拉去扔沙包，一会儿又被他们扯去跳皮筋，快活极了！男孩子们只玩一项——爬果树。

随后我们一起来到了农舍，开始我们的认知课。我教他们养猪的技巧，鸡的种类，兔子为什么跑得快，鸟儿为什么可以飞……这些知识很多都来自Z博士的识忆，他可真厉害！

吃完晚饭，我备了一会儿课，孩子们又涌过来，要听故事，我便、滔滔不绝地讲起了城市的故事，讲起了明清历史、讲起了神六飞船……他们听得有滋有味。

时间如流水，很快就要睡觉。熄灯前，与我同铺的一个小女孩跟我说：“老师，我真希望我能像您这么大时，也知道好多好多的知识，您好厉害！”“你好会的，加油！”我不想把记忆移植的事情告诉他们，我希望他们像我一样好好地学习……

“铃铃铃，铃铃铃！”闹钟响了，哦，我的山区支教原来只是一样梦呀！那记忆移植也没有了！好可惜呀，我的满腹经纶呀……