新概念英语青少版 1a  Robert isn’t  well教学实践

更多教学交流请加QQ群 127770356

课文文本：

Linda: Hello, Karen. How are you?

Karen: I'm fine. But Robert isn't very well.

Linda: Oh, I'm sorry! What's the matter with him?

Karen: I'm not sure. He's very hot. He isn't well.

Linda: Is he hungry?

Karen: No, he isn't hungry.

Linda: Is he thirsty?

Karen: Yes, he's very thirsty.

Linda: Poor Robert! I am sorry! What about the doctor?

Karen: The doctor's very busy.

Linda: Yes, but Robert is ill.

Karen: Perhaps not very ill. But you are right. Better safe than sorry!

我们如何来认识这课的课文呢？

这个主题的内容是为了让孩子学会描述自己的感觉

关于身体的部分的感觉

选择的是 生病的部分

那么我们在导入的时候需要注意哪些问题呢

我们所讨论的课程

基于 四年级学生 一年以上的英语基础

即 孩子三年级开始学习英语

无论是学校的还是 培训学校的

这样具有普遍性

从英语本身的角度看

英语首先是 一门语言 而不是 知识

那么 要从语言的角度本身来 教孩子

在这个单元里

我们需要导入的部分

what is it ？ Is it an iphone?

这个部分是对 第二单元的内容做个回应

what is it? Is it  a 。。。？

学过KB的孩子 就可以导入 The phone is ringing.

who is she? She is Linda.

我通常会问

Is she my wife？

依旧是 who is she? She is Karen?

Is she my wife？

She 's Robert's mother.

Is she fine？

然后 how is she？

这个部分 暗含了 应试部分 常考到的

 how is she？问句

she is fine。she is well

展示图片 这个部分 问

where is she？ She is outside the bedroom.

who is the boy  in bed？

这个部分 复习了第三单元的句型

Robert is the boy in bed.

what's the matter with Robert?  Is he fine?

这个句式 是直接问孩子的 并不断重复

is he hot？is he cold？

Is he  hot or cold?

这个部分引入了课文 he is hot he isn't well.

这个图片 引入 hungry

同样是 what’s the matter with him?

Is he hungry？

同样的方式 导入 thirsty

不解释太多 只把单词写黑板上

这个地方 是针对一般学生的

对于水平好点的孩子

Robert上场的时候 就导入新的问题

who is he？

Is he my son？

这个部分依然是复习第一单元的内容

然后开始猜谜

how old is he？

I think he is ...

what’s the matter with him?

这个时候导入 新的词

关于生病的词

孩子们问到 就给出单词写在白板上 帮助孩子们表述

hungry 部分会猜盘子里的食物是什么?

是一天的那一餐？

thirsty 部分会呈现一些关于口渴的图片

强调 very thirsty

同样是 hungry和thirsty 部分

好一点的孩子 就继续加入

when are you hungry /thirsty?

我们导入的句式 是从句

when I get up in the morning I feel thirsty

doctor 部分可以理解为一个职业

或者生病的时候我们得去见的人

句式 大致是

who is he？

Does he work in the farm？

where can see the doctor?

why should we see him?

导入新词 医院 诊所 牙医 护士

文化背景的部分 我导入了医生的来历 护士的来历 每次都不一样

然后 就是busy

这个比较简单

问问孩子 问问家长

Are  you busy? why?

Is your mother busy? why?

最后一个部分

He isn't well

perhaps he isn't very ill

故事讲完了 用思维导图帮助孩子们理解

基本就是 20分钟讲完这个对话

然后简单复习下

10分钟的时间用于让孩子们上去复述这个故事

这样很轻松一个故事讲完 孩子们也会用这课的句式了

还增加了很多新的词汇和句式

 课后作业孩子需要写出这个故事的大概

就是复述的部分

第二次作业需要写个简单的故事 说下自己的朋友情人生病的事