·作文故事·

难忘的两件事

文/桂剑雄

童年离我已经很远了，但童年写作文时经历过的两件事，却让我终生难忘。

（一）

50多年前，我曾在武汉市郊的家乡上过一段时间的小学。由于入学之前父亲教我认识了不少汉字，所以上学之后，我显得比同班同学都有“文化”——不仅语文成绩无人能比，作文更是鹤立鸡群。如此，我的作文被语文老师当作样板贴在教室的“作文园地”里展示，就成了家常便饭。这让我的虚荣心得到不小的满足。

当时我的语文老师姓丁，他既是我们的班主任，也是我们的校长。丁老师为了培养同学们在公开场合不怯场的能力，上课时总喜欢点名让我们单独朗读课文。因为我的作文写得好，所以他有时也会点名让我朗读我新写的作文。

有一天，丁老师又点名让我朗读一篇我的刚被他批改过的作文。临下课时，他将这篇作文贴在了“作文园地”里。

课间休息时，我们班上有个成绩不怎么好的同学，竟然当着同学们的面跟我叫板。他指着丁老师刚刚贴在“作文园地”里的这篇作文，笑话我刚才将“好吃懒做”的“好”字读错了，说这个字不应该念“号[hào]”，而应该念“郝[ho]”；还举例说，只有“东西好[ho]吃”，没有“东西好[hào]吃”。我觉得他这样批评我很离谱，就火冒三丈地和他争吵起来。没想到同学们居然都站在了他那边——因为大家都是小学低年级的学生，文字水平有限。

由于寡不敌众，我的自尊心受到了严重的伤害。一气之下，便拉着那个同学去办公室找丁老师评判。

丁老师问清了缘由后，没有立刻指出谁对谁错，而是让我和他分别站在他办公桌的两边。随后，丁老师拿出一个自制的教具——用树枝拼成的一个简单汉字，问我：“这个字念什么？”

我非常得意地答道：“入！”

接着，丁老师又问那个同学：“这个字念什么！”

“人！”没想到他也很自信。

由于当时年龄小，方位的概念尚不明了，我正想说他念错了，这时丁老师快速将那个教具翻转180度，调过头来问我：“这个字念什么？”

 “人……”我嗫嚅地说。

此刻，那个同学也看到了翻转过去的“入”字。我发现他也很不好意思。

“你们先回教室吧。”丁老师笑着说道，“过一会儿上课，我再跟大家讲讲你们争论的这个字到底念什么。”

……

（二）

后来，我转学到了我的出生地——武汉市区上小学，作文在班上依然一枝独秀。

有一天，教语文的王老师让我们写一篇不少于500字的周记。当时我即将过10岁生日，虽然家里的经济条件不是很好，但妈妈还是领着我去裁缝店里做了一条新裤子。因为心里高兴，我遂将此事写了出来。

为了凑字数，我将裁缝师傅细心为我量腰围、大腿围、前裆、后裆、臀围、脚口、裤长的细节也写了出来，借以颂扬劳动人民的敬业精神。当写到“臀围”时，我遇到了自己无法解决的问题——因为这个词，被那个裁缝师傅读成了“殿围”！ 更可怕的是，这个“殿围”耳熟能详，我周围的人都是这样读的！

当时，裁缝师傅的文化程度普遍不高，“殿围”不过是他们对“臀围”的误读，把“臀”（tun)字读成“殿”(dian)音了。虽然裁缝在人群中所占比例极小，但找他们做裤子的人数不胜数，潜移默化的作用相当大。因为我不知道“殿围”是什么，这个“殿”字怎么写，就采用查拼音的办法去翻新华字典。自然，我没有查到。于是，就自作聪明地在作文本上写下了“殿围”二字。

所幸，王老师是为数不多的大学毕业生。她不仅在作文本上纠正了我的错误，还在点评作文时专门讲解了“臀围”的意思及其正确读音。

（三）

这两件事情让我受益终生。

生活中，我时常拿第一件事情告诫自己：即使你是对的，也应采取正确的方式去说服人家，而不能靠发火解决问题。

写作时，我时常拿第二件事情告诫自己：要敬畏文字，对于没有把握的字或词，一定要弄懂了之后再使用，否则就对不起教过我们的老师。

作者简介：

桂剑雄，笔名寓言熊等，中国寓言文学研究会副会长。作品《熊、狐狸和牛》入选社科版和北语版“留学生本科必修课”课本。寓言集《求猫派虎》获中国寓言文学金骆驼奖创作金奖。

                     选自湖南人民出版社《漫画周刊·幽默童话》2021年8月