上周接到中国教师俱乐部群张秘书长一段文字，希望能对一封七年级男孩来信，从学生、家长及老师角度做一点评。事务多耽搁了几日，现将文字辑录于此。

七年级男孩给老师的一封信
敬爱的老师:您好！
    升入初中了，随着课程的增多和老师家长的期盼，心理压力也渐渐增多，升入初中的两次考试成绩并不尽人意，随之也迎来了老师家长的训斥；虽然想以后好好学习，但有时的懒惰之心不想多下功夫，老师让背书时有时觉得没意思，所以并不用心，作业也是为了快而草率写完，自己也想克服这种心理，但每次都坚持不了多长时间，导致学习成绩由原进班的前几名后退了好几个名次。最让人透痛的是副课成绩一直上不去，拉了许多分。
在新的学期里，我必须要克服懒惰的心理，认真完成老师布置的作业，加强对副课的学习，不能贪玩，在学习上要下多功夫，使自己迎头赶上，改掉不良习惯，成为班上一名品学兼优的学生。
                                              您的学生某某
                                              2013年2月26日

给孩子的话：

很高兴读到这位同学发自心底的声音。遇到问题和困惑时，能够主动给老师写信表达诉求，非常难得！透过文字，能感觉到这位同学自我觉察能力比较强也很希望自己能有更大进步，这也是同学能有实质性进步的基础。但真正的改变，一定是源自于自己的切身行动的。无论主科、副科，其实都能考察一个人的学科能力及意志品质！如果真地想改变的话，从坚持上好每一堂课开始，改变定能实现！期待进步！

给家长的话：

孩子刚刚升入初中，适应过程最需要的不是训斥和高压，而是家长的理解与陪伴。孩子学业成绩有滑落，问题到底出在哪个环节？坐下来听听孩子的说法，可能远比站在对立面来得有效！面对一个正处于青春期的上进心还比较强的孩子，家长在与孩子沟通策略方面，还是要多多做些功课的，否则很容易事与愿违，不利于孩子的健康成长，亲子关系也会出现问题，何苦来呢？

给老师的话：

教师若能引领孩子在学科学习的快乐或是能感受到成功的愉悦，孩子们学习的主动性便会强了许多。这个孩子“机械背书”、“草率作业”的苗头，如何抓住并做积极正面的引领？正是考验教师教育理念及实践智慧的课题，忽视不得。一个孩子的发展走向，无论是兴趣的培养还是责任感的培育，很可能就在这样的一个转折点上，明确了这一点，老师自身的教育能力自在提升通道中！