图一：白老师与大家分享经验

    2011年10月31日，由中科院心理所、中华慈善总会、青海省社科联、青海省心理咨询协会共同发起的“1+1心联行动”心联小屋老师经验交流会在青海省心理咨询协会举行。

此次活动邀请到了来自辽宁抚顺二中的白云阁老师，抚顺二中是中华慈善总会青爱工程一号小屋，开展工作已达5年之久，白老师在探索与发现中摸索出小屋工作开展的方法和技巧，她是青爱工程空中联盟抚顺基地首席专家，先后在《人民日报》《人民教育》《中国教育学刊》《教学研究》《婚姻与家庭》《知识窗》等杂志上公开发表专业论文20余篇。主题培训数十场，足迹遍布北京、天津、上海、等十五个省市自治区。此次应邀来到青海为青海的心联小屋老师分享工作经验，交流感想。

 白老师带大家先做了一个热身运动，用手击打的节拍比喻雨声，先刮风在开始小雨到狂风暴雨，再由狂风暴雨到淋漓小雨，体验内心的感受，有的老师说好像真的经历了一场酣畅淋漓的雨水洗礼一般，气氛立马活跃起来。

工作分享中，白老师从青爱小屋“十个一”模式解读了工作的开展情况，“十个一”即牌、房、师、书、课、社、影、讲、家、功。白老师分别就这十个部分为大家详细讲解了工作模式和经验。他谈到要将牌子亮出去，一个牌子可以引领很多人做很多事，学会留资料，当领导或者名人来到学校时就留影或者题词，一来提高小屋的知名度，二来让领导更加关心，小屋的工作就会更加好做。这让很多老师深有同感，虽然做了很多工作，但是没有留资料，成了光干活不说话了，自然得不到校领导的关注，听白老师一席话大家茅塞顿开。

在讲到“课”的时候，白老师从两个方面为大家讲了自己的经验，一是心理课堂，每学期假定有8个课时，但是他准备20个课时的专题，开学时把这20个给学生们让他们选择感兴趣的，并且让学生写下想探讨的主题，这样的课程不仅能够清楚地了解学生的内心而且可以发现许多教学中的问题。二是课题研究，选择适合中小学生的课程，不仅要有游戏，而且要从中有所体会。

发给小屋老师的十二套书中就有关于团体训练游戏的内容，例如数字传递，选择六个学生参与，当观众的就去发现在传递中哪里出了错，怎么出现的，再联系到生活中，6个人就会出现如此大的偏差何况是在社会上，如果遇到这样的问题应该怎么处理，只有联系到实际才是一堂有意义的课程。

            图二：白老师在展示青爱小屋的成果

白老师精彩的解说和切合实际的经验让老师们大开眼界，恍然大悟般的明白接下来的工作将要如何开展了。许多老师畅所欲谈，甚至会后还依依不舍的围着白老师交流，气氛甚是融洽。

交流会后，来自中科院的王文忠博士发表了肝炎，他表示十分看好西宁的心联小屋工作，相信在未来的3-5年一定会赶上甚至超越白老师，让西宁的心理健康教育更加辉煌。

最后来自舟曲的藏族歌手才让东珠为大家带来了优美的藏族歌曲给交流会画上圆满的句号。

图三、青海心协向主任致辞，代表全体小屋老师欢迎白老师和中科院王老师

      图四、中科院心理所王文忠博士与大家亲切交谈

                 图五、全体老师合影留念

                                  1+1心联西宁工作站

                                    2011年11月1日