顾晨：袁腾飞的最牛之处

    
     三个多月前，朋友和我说起，北京出了个“史上最牛历史老师”。当时就感觉有点意思——一个讲述五千年深厚积淀的家伙，瞬间走红网络后，成为了中国当代史的一部分。研究历史的，把自己研究成了历史，小概率事件。

    后来偶尔看过几次百家讲坛的《两宋风云》，比起网络上流传的那些视频，相去甚远。毕竟在央视的大雅之堂，面对全国乃至全球观众，条条框框自然限制诸多，小袁老师也有些缩手缩脚，仿佛当初刚刚登上中学讲台的感觉。

    原汁原味的“袁氏单口”，看过之后就一个字——“爽！”那些在网络上流传的经典视频，俺是一条不差仔仔细细地全看了。爽快之后，我的第一感受就是：“历史课原来可以这么讲？！”转念一想，历史也许原来就应该这么讲。

    历史，HISTORY——拆解开来，就是HIS STORY，他（她）的故事。讲故事，当然就要这么讲。另一条感受是，其实所有历史都是当代史，中学生学习历史的目的之一，也是要能够进一步理解当代社会和生活。在小袁老师的喜笑怒骂之中，触角多及现实，能使学生受益匪浅。

    来自反对者，尤其是家长方面的质疑，很大程度上还是和现实的考试分数相联系——这么讲课，孩子能考高分吗？听说小袁老师带课的成绩不错，否则他怎么能是学科带头人呢？不过我举一个更实际的例子，也是我认为他最经典的段子。

    在补习学校，袁腾飞侃侃而谈应试技巧。比如，如何应对材料题，“一定要先看问题，再看材料”，并以切身体会传授——“我考高级职称英语，单词量需要四千，我只有四百，照样考了高分，用的就是应试技巧。”面对英语阅读理解，袁腾飞采用对付材料题的策略应对，“头一篇我看懂了一个人名，成吉思汗，那接下来的问题和文中一对，不就属于考我的专业了吗。第二篇我看懂了一个英语单词的中文注释——文艺复兴，同样按问题找材料，第三篇说火星，这种文章我连中文都看不懂，哪能看懂英文，全部都选
了C，结果还对了俩！”
   
    最绝的还是完型填空，预计自己在前面已经获得足够分数的袁腾飞，在所有空格里都填了同一个单
词，“必得两分啊！”开考半小时，小袁在众人的怜悯之中，扬长而去，其他人都以为此孺子不堪重负，落荒而逃。结果，职称考试过线分数52，袁腾飞这个自称只有四百词汇量的家伙拿了73分。

     小袁老师最牛之处：以庖丁之刀解构，将古今中外剁成肉馅，再以郭德纲之风，将其做成“嘻哈包子”。营养丰富，且能促进身心健康，堪称应试教育丛林中的一朵奇葩。