前些日子，參加了一個慈善活動，是好友蕾蕾策劃發起的旨在捐助少數民族母親受教育的一項公益活動。每年我，同時也號召同事們，拿出自己收入的大約5%支持一些慈善活動，數目不算多，但也算是回報社會。

少數民族地區從文明的角度看，多是生產力低下、經濟落后、教育和科技不發達、生活在愚昧無知中的地區，母親的教育水平和意識直接影響子女受教育的程度，進而影響到少數民族

以致全中國的整體素質和未來發展。所以，義不容辭的支持一下。

但是，教育問題，是我常與朋友探討的另一個關于文明的疑惑問題：的確，在少數民族地區，有些受到“文明教育”的母親，會從“懵懂”中“覺醒”，教育子女只有接受良好的教育長大才能有出息，支持子女走出貧困落后的家鄉到現代社會中大有作為。在她們眼中，世世代代的家園已不再美好，心中的平和、目光中的泰然和淳樸的微笑已變成更多的對美好社會的渴望。欲望在滋長，祖祖輩輩平靜的生活被打亂……她們的物質生活相比之下在改善，但精神世界的平靜在迅速瓦解。

在世界上，有這樣一種聲音，一些“有識之士”號召發起“不受教育的權力！”旨在保護原始地區的生活狀態，保持他們延續千年的生活方式不受文明世界的襲擾。或許讓這樣一些民族或部落，保留另一種人類生活與存在的方式，反而會對我們文明社會的發展，帶來反饋和反省。

余秋雨曾罵這些“有識之士”別有用心，是反對社會進步冒天下之大不韙！但我對此卻堅決表示尊重和支持！這些年，自己去過一些所謂落后地區，特別是去過非洲的馬賽族部落，和那些“愚昧落后”地區，看到他們簡單的生存與天地的共融，給子自己帶來許多感動和震撼。文明帶給人類什么？教育把人類改變成怎樣的一種生物？我們是聰明還是愚蠢，是進步還是悲哀，甚至是善良還是邪惡？

教育是文明的產物，文明又有怎樣的誘惑力和破壞力呢？

不受教育是一種生命的原生態，是天宇和諧的原生態，我們的生存能力在本性中都已存在，上帝創造萬物時自有它的大智慧。

但也的確，“教育”是當今文明社會的重要課題，文明的調整和降解一樣需要時間和“再教育”。

慈善，是需要全社會的參與和支持的，但是，教育的形式和結果，對少數民族的影響，以至更廣泛和深遠的意義，的的確確令人擔憂。