这天是我最牛的日子。最牛的日子从鞠躬开始。

一大清早，朝着南方，给俺的老师们鞠一躬！当然，那是有重点的——我执教后倾其努力，都是在期望自己也能成为学生心目中的重点：

    史——小学老师，带了我四年：“认真劲儿是从您那开始”；

    纪——初中化学老师兼班主任：“在我心里，您是善心和爱心的化身”；

    程——中学数学老师，现在温州：“喜欢数学从您开始，喜欢您的书卷气和儒雅风”。    

    周——先是大学老师，后是我的大学校长：“留校都是受您的影响”。

再给俺宝贝儿子的老师们鞠躬——记得您们：杨、陈、余老师，我那调皮捣蛋聪明的宝贝，曾经让你们和我一样辛苦了！

在我最牛的这天，校园没发生什么变化。在通往教学区的路上，仅仅多了一条横幅“热烈祝贺……”云云。其他照常，照常收发短信，照常上课，照常吃饭……。但这天还是最“牛”，瞧瞧吧：短信主题高度集中、内容基本趋同；同事们见面打招呼的用语和声调都不经意地有所改变；尤其是有礼可收，礼单如下：

    1、进教学楼，收到康乃馨一束；

    2、给A班上课，收到集体贺卡一张；

    3、B班送了精美的笔筒一个……

最触及我脆弱神经的是那句“祝青春永驻，越活越年轻”的贺词，让我站在讲台上一时竟不知所措。我已不再年轻，这已毫无疑问！我抬眼瞅瞅这群大二的泼猴们，这时个个凝神屏气地看着我。大家的心意我明白，啥也别说，我给大伙儿鞠躬了——趁弯腰之际赶紧地擦擦眼睛，前排女生似乎看见，递过来一张纸巾，我接过后自我解嘲：哈哈，你们这是……这是“艺术人生”啊（谁在朱军面前不掉泪？!），你们谁是朱军？！不见回答，唯有掌声，这恐怕是全天最牛的时刻！

在最牛的时刻，我想起了美国演说家罗德提出的“讲台的特权”之概念，他认为每个人上了讲台，都应重视自己所肩负影响大众的责任，并应把握机会创造出正面的影响。于是，这堂课就以创造正面影响为目标，以影响这群可爱的泼猴们为己任，而天南地北地开讲吧，要点大致如下：

从日系手机为什么在中国遭遇滑铁卢（案例），讲到市场环境因素分析的必要与重要；

从本案例的要点讲到案例分析的技巧；

从德国双元制的教学模式讲到如何打造就业核心竞争力；

  （跑题？难怪，周六去通州参加“市高校教师素质提高工程”培训，德国专家的“教育是要为学生以后的生活与工作提供帮助”的提法还在脑子里回荡）

从就业力包括哪些内容，讲到一个人应该具备的实力、能力、潜力、活力和魅力……

在最牛的这天，讲课总体上按照教学大纲，偶有离散，但散也不离其宗。小泼猴们听得情绪高昂，没人说话，没人睡觉，没人再目空一切地进进出出，随后的案例讨论也被争先恐后的发言所取代。呵呵，这课上得很得意！总结原因——这课兜售的是渔而不是鱼，重点放在训练有用的能力而不仅仅只是传授知识。不是知识不重要，而是这最牛的时代变化太快。据有关测算，学生学的知识几年后能用上的竟然不到20%！学生走进校园是为了走上社会，专业教师的职责就是在教授基本够用的知识的同时，教给他们永远不会过时的能力和素质的提高途径。

下午，学校没啥动静，大家一如往常地该干嘛还干嘛。只有我们商学院召开了庆祝会，表彰了一批优秀教师。会后，领到了一笔奖金（嘿嘿，这回可以放开去买猪肉了,叫你还涨价！），外加实物一箱，“美廉美”的购买券若干……

时间真不经用，还没做什么，这一天就快结束了。回到家，坐到了屏幕前，终于见到了我的博友们。对着屏幕，告诉大家：这天是我最“牛”的一天，精神上的收获大于物质上的丰收，仅此而已。谢谢各位关注，让我们天天平静、平和地快乐过活！

                                   2007、9、10于简易居