本单元具体反思如下:

1.通过主动学习获得数学知识

在每节课教学过程中,学生是通过解决一步步复杂的问题来主动学习数学的,数学问题的解决呈层阶递增(初步性问题--拓展性问题--挑战性问题),学生们在教师的促进帮助下,自觉进行探索,主动识别问题,并以小组为单位与全班同学分享他们的推理.通过对整个教学过程的分析,我发现要注重知识的传授与能力的培养相结合.培养学生的思维能力,不仅需要教师有清晰的教学思路,还需要老师鼓励学生质疑,开发思路。

2.与学生建立学习共同体

教师要带着微笑进课堂,尊重学生个体,热情鼓励学生,按照课程标准的要求和特点,关注学生的兴趣,力求从学生实际出发,从学生生活入手.注重学生自立学习,合作学习和探求知识的过程和体验.教学过程逐渐成为师生交往,共同发展的互动过程.

3.激励政策大大提高了学生的学习数学的兴趣.