怡然上中学了，没有去排名靠前的学校，就因为这个我心里一直像有东西堵着一样。

中国人重视子女教育，认为只有读大学的孩子才会有出息。因此喜欢挑学校，认为进了排名在前的学校，孩子的学习也就有了保障，将来能考个好大学。

我也不例外，一直有这样的想法。但等儿子真正要上中学了，却“违心”地选择了另外一所学校——Inter-A。直到今天，我也不知这样做是对还是错，就这么犹豫着一晃一年过去了。

一直盘算着还是想让儿子转回New Westminster中学去，那个学校年年省排名在前50名内。为此征求了怡然本人意见，他并不愿意转学，我也就懒了，不愿费那个事了。怡然说Inter-A好，我当初也是这么认为，可以锻炼孩子的目标设定、自理能力、社会实践能力、领导才能……这个特殊的教育方式一改以往传统教育模式，学生成绩分数里上述几项能力分数占了20%，也就是说，即使学生文化课程学得好，那些能力分数低的话，照样拿不到好成绩。儿子这方面需要锻炼提高，所以这一年的成绩并不十分理想，他说，他已懂得怎么提高了，所以明年会有好成绩的。

看到儿子已经有了自己的见解，我也就别把自己的想法强加于他了，既然他愿意还留在Inter-A，那就由他吧。学校是一方面，关键还是看孩子本身，好的孩子放在哪都埋没不了。这样一想，心里也就踏实了许多。

再说，对于学校排名，我总觉得不必太认真，孩子的综合能力培养是最重要的，功课再好，其他一问三不知，将来工作上也未必会好。每所学校都有它独特之处，孩子能开开心心地学，全面发展，交一些走正路的朋友就行了。我并不要求儿子将来非要考什么名牌大学，给他太大的压力，让他有个健康人格，在各种环境下都能发挥其所长就行了。

正是我这样的预期，儿子在学习上并不像我小时候那样拔尖儿，但儿子很快乐，很有爱心，各方面综合发展，不管是体育还是文艺各方面都能来几下，同学都愿意和他交往。此外，他还是青年交响乐团的小提琴手，经常外出演出。游泳也不落人后。现在放暑假，儿子经常帮我照看妹妹。妹妹的出世，也让这个哥哥增添了一种责任感，懂得了怎样关心别人，帮爸妈干些力所能及的家务活。在电脑方面的知识已经大大超越了我，其实都是他自己摸索的，没人教他，现在好多事都要向他请教了。

儿子已经有了这么多的进步，健康快乐，就像他的名字——怡然自得，不去排名好的学校也罢，Inter-A就Inter-A吧。