与青年教师谈数学文章的写作
大罕

   小谢老师：

   你的文章读了。此文写的不错，层层深入，由浅入深，对教学有益。二审通过，但三审是否录用，要视稿源情况。因稿挤三审而未录用的情况是有的。我已退出编委团队，没有发言权了，而且主编也换人了，不熟了，所以不能直接帮你。你可打电话问问，客气一点说话就可以了。祝你事业更上一层楼。

   不要指望研究气氛，搞研究的人，从来是寂寞的。接触更高层次的，渠道是刊物杂志，不是周围的人。

   不要想走捷径，不需要认识编辑，有才自然显露。我不认识编辑。我发表文章从来都是过硬的，不找任何人。

   教学方面的稿件需要有启发性，总结大家都似乎知道但不确切的东西。学术稿件需要新意，有要突破。起初写稿件，要熟悉刊物，看人家看什么，或者编辑部指明要什么，当然写教学文章比较容易上手。下一步，再写学术研究文章，你看看初等数学论文集。看人家在研究什么，找一些你感兴趣的题材，深入下去。

   搞数学研究，第一不要指望学校支持；第二不要指望周围人支持；第三不要指望走捷径；第四不要指望篇篇能中。乐在过程，乐在收获。没有报酬，没有鲜花。

   我写文章早在三十多年前了，1979年，名字第一次变成铅字，应征一个数学问题。那是文革之后刊物重新创办的时候。我算是文革之后数学教学期刊复刊后的第一批作者。

   （以上是我与小谢老师Q聊的记载，未作大的修改。2012年8月28日21：00）