明确对象，有的放矢
(2023-04-25 16:29:10)
下午去的演讲我不准备稿件，只是想跟这些学生聊聊，一方面让他们说出自己的困惑，另一方面根据他们的疑问进行有针对性的解答，应该说这次的演讲就是双方互动而生成的对话，一次有意义的尝试，一次突破双方个体的对话。
这次对话的对象是学生但他们并不是我任教的班级，但这些学生我觉得有必要对他们进行一次开导，一次有的放矢的开导，至少在目前这个时机是合适的，也算是关键的，此时不说更待何时？因为他们这些人跟我曾经教过的一届学生十分相似：理科水平较好，自我感觉良好，但文科存在明显薄弱，但一天到晚学习似乎也有点疲倦。
所以定下这些有点特点的学生，下午的演讲主题自然也就明确了。从他们的实际出发来探讨一系列跟他们有关的问题，以及在剩下为数不多的时间里该如何解决这些问题。当然这个过程中我也把自己的过去的教育教学的经验与他们分享，既有过去失败学生的案例，也有成功进步学生的例子，让他们对此进行分析评判并从中获得某种感悟与启迪。
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