加载中…是谁改变了他们？
(2023-04-20 16:50:30)| 分类： 教育教学 |
一个个鲜活的孩子从出生到成人，这个过程，他们到底经历了什么，他们遇到什么困难与麻烦、挫折，他们到底又收获了什么，才使得他们最终走到成人的这一天？这绝对不是我们能轻易理解的，也不是每个师长能了解的，如果我们要真正去了解这些孩子的成长史，那一定地深入了解他们，从他们的家庭父母，从他们出生的点点滴滴，我们从可能了解到底是谁改变了他们，只是大概而已，只是表面而已。如果我们还有机会可以与这些孩子进行深入的交往，与他们的家庭深度接触，与他们所处的环境更接近一些，也许我们对他们的了解才有可能更深入一些，对“是谁改变了他们”这个命题才有可能有一个相对准确的回答，这也只是相对可能而已。
于是，我们可以粗粗地列举一些改变他们的因素：
首先是他们的父母，父母是孩子第一任教师，什么样的父母决定了孩子成长的大致方向，不敢说百分之百，但至少也有百分之七八十。父母的品质如此，父母的性格怎样，父母的三观是什么，父母的行为习惯，他们的思想水平，无不成为孩子每天成长点点滴滴的教材与榜样。
其次，是孩子他们生长的社会环境，既有家庭环境，还有他所处的学校环境，伙伴环境。这个对孩子的影响不能说小，一旦父母的影响无法大于社会环境的影响，孩子往往会被这些因素诱导，甚至失去最起码的控制而偏离正确的方向。这里如果孩子遇到的老师如何，同学如何，是有偶然因素的，是有不可预测的因素，有时遇到一个不好的老师，或者好老师可能就会完全改变孩子成长的方向；有时遇到一个不好或者好的同学、伙伴，也是有可能成为孩子成长的一大因素。当然，也有社会的因素，尽管这些因素相对而言要比前面的学校、同学稍微少了一些，但是如果孩子喜欢混社会，这个因素的影响力是极大的，甚至是极具杀伤力的，现实中这样的事例也是极多的。
第三，也有一些偶然因素。这些因素是不能简单地说是什么，但如果孩子遇上了，很可能就是改变他们人生轨道的重大事件。
第四，还有一种重要的因素个人自身。有些时候并不都是外部环境；而是孩子因为看到现实情况，自己心理不平衡，也是主动选择了接近社会，主动改变自己以迎合他人和社会的变化。这种变化是好是坏，还不能随意判断，而是得根据形势的变化以及具体的影响来看。
是谁改变了他们？这个问题也不是如此简单的因素所能涵盖的。但这些因素却是的的确确存在着。
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