当学生把2020年新高考一卷做了之后，一个个直喊做不完，埋头做，还是有空白留着。这到底怎么回事？这份试卷对于即将参加2021年高考的学生而言是很有意义的。其实如果仔细去分析这份试卷，一题题慢慢读下去，做下去并不是很难，但是在考试规定的两个半小时内去完成却有较大的难度。
比较2020年的全国一卷与新高考卷，我们不难发现两者之间最大也是最多的区别就是阅读量、文字书写量不一样，两者对阅读都十分重视，只是新高考卷更侧重文字表达，难度不是很大，但书写的文字却很多。如果我们再把两份试卷认真研读一番，是可以从试卷题目的构成与内容看出高考命题者对于学生阅读能力与阅读素质的要求是极高的：既需要学生具有较快的阅读速度，又要求学生能有阅读多种文体文本的能力，还希望学生在阅读之后能迅速把握各种文体文本的信息，并最终根据题目要求完成答题任务。
可以这么说，在未来的高考中，如果学生的阅读量不够，阅读的范围不宽，阅读的作品质量不高，阅读的能力不强，只是想通过刷题来获取高分显然是不太可能。试卷中的那些文章不是随便读读就能很快理清阅读思路的，更无法快速准确地理解作家的写作目的，较为准确地把握文章的内核；而是需要高三学生在平时的备考过程中就得养成一定的阅读习惯，尽最大可能去阅读一切能读到的书籍能读懂的书籍，甚至一些相对有一定难度的书籍也可以尝试一番，目的就是尽可能适应未来的语文高考。仅仅读还是不够的，还要会写，新高考的文字书写量就告诉高三学子们，不仅仅要阅读各种文章，同时还要讲自己的阅读理解转化为文字书写，这是在考查学生阅读之后消化与吸收的成果。
基于以上的分析，作为高三语文教师在做好平时的语文复习的工作基础之上，是无论如何不能忘记学生真实的阅读体验的训练，是无论如何让学生在一定量的阅读体验过程中逐渐建立与文字的对话沟通，逐渐明晰自己阅读中的短板以及今后如何提升阅读能力该做的一系列具体的工作，只有明确这些主题，学生才会真正重视阅读，才会真正让阅读走进自己的生活，也才真正可能静下心来去研读一下高考阅读的命题的方向与规律，也才有可能更好地提升自己的阅读效率与阅读质量，并最终在未来的语文高考中取得比较理想的成绩。
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