作为教师，在目前的教育体制下，我们也许会被无数的繁琐的事务纠缠，我们会被学生无数的变化而影响自己的情绪，我们会被周遭的环境的变化而改变自己某一天的感觉与状态。在这个时候的我们需要什么？是抱怨，还是尽量自嘲一些，还是欣然接受，坦然面对？

我想作为教师在目前的教育环境下，最需要的可能是外界的环境的变化，但是以我们的能力我们是无法改变环境，我们只能调整自己，而要调整自己，首先是将自己的心态调整好。拥有一颗平常心，教师是我们的职业并不是如某些媒体宣传的那么高尚，这也是我们安身立命的基石，尽管我们的职业无法成为所谓的灵魂的工程师，尽管我们的职业也不可能是某些人所鼓吹的能够轻易地改变别人的命运，但是毕竟我们的职业面对的对象不是机器，不是动物，不是一般的商品，而是鲜活的人，有思想，有头脑的孩子。这一职业的特殊性决定了我们职业的特点，我们不能像工厂里的工人那般工作，我们也不能像农田里的农民那么干活，我们是既要有工人般的技巧，又要有农民般的耐心与细心，毕竟我们教出来的学生不能算产品，也算不上作品，更谈不上杰作，只能算我们辛勤工作的一种体现而已。如果我们是像工厂里工人那般讲求效率，我们就可能使我们的学生的思想趋向一致化，如果我们只是像农民那样精耕细作，我们的学生可能跟不上时代发展的步伐。现实的环境提醒我们这些教师既要有一定的教学效率，也要有一定的精耕细作的态度，才可能使我们所教出来的学生有一定的层次，且有一定的个性特点。

作为教师我们不能急功近利，不能把学生往死里抓，而尽可能在帮助学生学业有所进步的前提下，拓展学生的发展空间，这个时候是需要教师又足够的耐心与细心，不断地引导学生朝着我们期望的方向发展，而学生反复变化是一种常态，时而进步，时而退步，时而情绪高涨，时而低落，都是正常的事情，这个时候，则需要我们教师要有恒心，而且还要能够逐步培养学生的恒心，毕竟学生的意志力不足是一种普遍的情况，毕竟学生的懒惰是完全可能超出教师的预料，特别是目前的教育体制下的学生的学习状态是不可能像以前的学生那么听话，那么认真，那么乖巧，而是需要我们这些当老师的充分地调动自己的才华，发挥出自己挖掘学生潜能的能力与功夫，用相对一个比较长的时间，一点一滴地去帮助那些值得我们去帮助的学生，那些我们希望帮助的学生。

相信“功夫不负有心人”，尽管我们的学生需要我们花很多的时间、精力、心思，只要我们将“四心”铭记在心，将“四心”具体运用到自己的日常的教育教学工作中去，我们的学生必定有所进步。