立足岗位勤探索  一片赤诚献教育

平阴一中教科室主任、中学高级教师  张继平

    我叫张继平，平阴一中教科室主任，研究生学历，中学高级教师，济南市教育局高中语文中心组成员。从教16年来，在教育教学、带动指导学校开展教育教学科研等方面做了一些分内的工作，党和政府给了我很高的荣誉，我先后被评为中国教育学会中学语文教学专业委员会全国优秀教师，省骨干教师，市教育局首批“双百工程”先进个人，市教育教学科研先进个人，县“有突出贡献的专业技术人员”。

今天，我又被表彰为县第五批专业技术拔尖人才，并作为教育系统专业技术拔尖人才代表，向领导和大会汇报近几年的表现，感到非常荣幸和自豪。

一、春风化雨，教书育人

1993年我从老家沂水县第二中学调来平阴，被安排到县第一职业高中任教，教初一年级两个班的语文。我那时家在县城，每天骑自行车往返几十里。天不亮就得出家门，天黑了才能回家。由县城到农村，由教高中到教初中，这是一个巨大的落差。但是我没有一句怨言，因为从事的职业要求自己要有默默的奉献精神。永远留在我记忆里的是农村中学简陋的校舍、破旧的桌椅和在这样的环境中100个渴求知识的孩子。我在他们身上倾注了全部的爱。生活上给他们引导，为他们讲城里的故事、外面精彩的世界；课堂上耐心讲解，精心辅导，领他们在知识的海洋里遨游，我赢得了这些孩子的心。使我难以忘怀的是一个冬天的中午，我在办公室里正准备吃从家里带的冷饭，进来了几个孩子，他们用罐头瓶盛来热乎乎的豆腐脑。说：“老师，看你有时中午连热水也喝不上，同学们都很心疼。” 原来这是他们住校的同学每人凑几分钱，从学校外面买回来的。我感动得说不出完整的话来。

1994年夏天，我因教学成绩突出，调入平阴一中，教高一两个班，做一个班的班主任。早6点上早操，上午四节课，中午12点40分查午休，下午三节课，晚三节自习后10点半查宿舍。这样从早5点半到晚11点17个半小时都是上班时间，天天如此，日复一日，年复一年。三年送走一届毕业生，三年又一个轮回。人们常说，教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业，可有谁知，教师是在这单调枯燥的时间重复中默默奉献。16年来，我就是在这样重复中去爱自己的学生，把他们当成自己的孩子。记得在97年高考前夕，为了给学生们补充营养，我从自己并不宽裕的工资中拿出钱，买了20斤鸡蛋，让爱人帮我煮熟了，发给每个学生两个，对他们说：“你们每门功课都能考满分。”他们吃过鸡蛋，很受感动，带着老师美好祝愿走进考场，发挥出了自己的的最好水平。1997年我的学生张静考入了北京大学，1998年我的学生潘丽娟，以满分900 分的成绩夺得山东省语文单科状元。过去多少年了，现在学生每次聚会，都会津津乐道这“两个鸡蛋的故事”。

班级管理上，春风化雨，在教学业务提高上，一丝不苟。一中有一大批优秀的教师，我虚心向他们学习，每篇课文，先听他们的课，同时邀请他们听自己的课。我在他们的无微不至的关怀和无私指导中成长。我还注意开阔自己的视野，不满足自己本科毕业，继参加“山东省骨干教师培训”之后，又进行了研究生学历进修。我的教育教学水平迅速提高，曾荣获济南市高中语文教师素质大赛一等奖，执教的《灯》也荣获济南市优质课评比一等奖。2003年8月又在济南市第四批教学能手说课评比中获一等奖。2005年，我35岁就被破格晋升为中学高级教师。

二、学会管理，注重效益

2001年，我被推选为年级主任，成为一中最年轻的中层干部。角色变了，工作思路就要变，要向管理要质量、要效益。在实践中，自己的管理能力逐步提高。平阴一中和玛钢外国语并校整合后，我分管2003级，认真落实学校的年级主任负责制、班主任负责制和备课组长负责制 “三制改革”，同时充分发挥玛钢奖金的魔力和魅力，加强年级内部管理。根据不同的阶段制定、实施了不同的管理策略。高一抓好规范和养成教育，让孩子迅速适应高中生活，做好初中和高中的衔接；同时做好理想教育，让每一个孩子立志高远。高二防止分化，抓好了后进生转化。高三强化了目标意识。就是与高三有关的每个人、每个团队都要有具体明确的奋斗目标。作为班主任，自己班考多少济南市前100名、多少重点大学、多少本科都要做到心中有数；作为备课组长，本学科考到济南市第几名、多少学生达到单科重点线、本科线要明确；作为任课教师，自己在同学科是什么位次、多少学生达到单科重点线、本科线要明确。作为学生，既要有高考目标，还要有阶段性目标，给自己一个准确的定位。同时优化全员管理、全程管理。调动每一个与高考有关的教师、学生、家长的积极性。高考复习的第一天开始，到高考结束止，每一个环节、细节都要挖掘最大的潜能、发挥最大的效益。我带的这个年级在2006年高考取得了辉煌，一本上线率达到15%。

我最想汇报的是，2003级学生在高二组建特长班的事情。学校的办学目标是大面积提高教育教学质量，让更多的孩子接受更高层次的教育。面对千军万马过独木桥的局面，如何让更多的孩子上本科。学习成绩落后的同学还有没有另外的路子？我认真研究了音体美专业训练和高考录取的情况，在学校的支持下，召开了年级全体教师会统一思想，召开了部分学生、部分家长动员会，大胆组建了近260人的4个音美特长班，这在一中办学史上是没有过的。这260个学生，选择了特长，有了信心，发挥出了自己的优势和潜能，2006高考有近180人上了本科，录取率69%，远远高于普通本科录取率，如单凭文化课考上十几个本科就不错。其中有2人考入北京体育大学。这个创新思路取得初步成功，2007年特长生有340人双过线，预计录取260人，其中体育生于佳超过北京大学录取线线，有3人通过清华美院、中央美院录取线。也就是说，学特长也能考北大、考清华今年就会变成现实。每想起这些，自己总是涌动着莫名的激动和骄傲。

三、科研创新，培养团队

做学者型、专家型的教师一直是我的梦想。我在勤于管理，精于教书的同时，刻苦著述。独立或参与编写专业著作多部，在全国公开刊物发表论文20余篇。其中谈高中语文教材编写的论文《浅谈文学作品阅读教学的起点》，发表在全国中文核心期刊《中学语文教学参考》。至今，我在全国各级报刊发表专业文章、出版著作近200万字。2004年山东省进行新课程改革，我有幸参加了新教材编写课题组，参加编写了“普通高中课程标准实验教科书”。我多次参加济南市教研室的资料编写，命制济南市统考试题，连续几年担任山东省高考语文阅卷组负责作文的组长，在济南市语文教学领域有了较好的声誉。

作为一个带头人，在自己科研创新的同时，注重带动作用，培养教师团队。我担任学校的教科室主任后，将教育局开展的“教师素质提升工程”落到实处，创造性的在全校范围进行课堂教学改革，提出构建“学案导学、自主探究、小组合作、和谐发展”的课堂教学模式。以前的课堂，老师采用灌输式，从头讲到尾，学生被动的听，没有积极性。我提出的课堂教学改革，就是让老师精讲，学生多练，自主学习、主动学习。学生成了学习的主人，课堂效率提高了。课堂效率并不是老师讲了多少，而是学生学会了多少。我还倡导 “案例分析研究”和教育教学反思，采用教师素质大赛、树立课堂教学标兵、组织青年教师课堂教学过关、采取教研科研一体化等有效的形式，锻造老师们的素质。积极指导开展科研课题研究。目前，我校承担了国家级、省市级重点课题12个，其中我作为实验课题组长承担的全国“十五”重点课题“创新写作教学与研究”，对于我校语文写作教学、学生作文水平提高起到了很好的引导作用。我提出“问题即课题”，教师的基本功问题、学习方法问题、优等生偏科问题等等，都要作为一个课题来研究，目的仍然是服务课堂，服务教育教学质量的提高。

目前，我校教师队伍整体素质迅速提升， 2006年济南市中青年新课程改革课堂能力教学大赛，我校取得了全市前5的好成绩，受到济南市领导的表扬。近几年我校有几十名青年教师在市以上优质课评比中获奖，其中有三位老师获得山东省优质课一等奖。在2006年底县教育局“教师素质提升工程”第一次验收活动中，我校合格率100%，包括名师、学科带头人在内的骨干教师有228人，占我校所有专任教师总数的60%。正是这样一支高素质、高水平的科研型、创新型的教师团队，为一中2007年的高考再创辉煌打下了坚实的基础。陈茹获市文科状元，市文科前10名4人，前100名27人，理科前100名12人。文理重点本科239人，预计今年本科录取1000人。

成绩只代表过去。一个有责任感的知识分子要切实增强以发展为己任的意识，充分发挥积极性和创造性，在以后的工作中，我要进一步增强责任感和使命感，坚持把个人的事业发展与我县教育事业发展相联系，继续勇攀科学高峰，在提高专业技术水平方面再立新功。为我县多出人才、出好人才做出自己全部的努力！

2007年6月29日