关于自杀问题的讨论——教育杂谈

关于自杀的问题，简单说30分钟，不系统，讲到哪里算哪里。

自杀是个大问题。

现在学生自杀的很多，还有很多自杀不成的，更有许多生不如死的。

首先，孩子为什么会选择自杀？

这里有几种情况：

我们假设的讨论对象是15-25岁的人，和青春期有关系。

成人自杀，不在讨论之列；少年儿童自杀的也很少。

我说的15-25岁，是一个大概的年龄。

有的孩子10岁就进入青春期，有的30岁还没走出青春期，那都是例外。

15-25岁，是一个人从少年，走向成人的一个过程，是从别人的孩子，到成为自己的一个过程。

把话说回来，孩子为什么会选择自杀？

他一定是遇到了一个比死亡更可怕的局面。

这个局面，和死亡相比，死亡成为一种更加让人愉快的选择，或者说，死亡成为一个相对不痛苦的选择。

于是，他们选择了死亡。

那么，他们遇到了一个什么样的局面呢？

这就回到了15-25岁的孩子所面对的局面。

这个期间，他们遇到的主要环境是：家庭、学校、社区、社会。

这个期间，他们接触的主要人物是：父母、老师、同学、朋友、恋人、敌人。

还有一个人物，就是他自己；还有一个环境，就是他自己的心灵家园。

孩子选择自杀，一定是上边的环境和人物中的一个，或多个，出了问题。

而且问题很大，比死亡更可怕。

他们最后的选择都是--死亡。但问题的原因却不一样。不过，都离不开上边说的环境和人。

第三个问题，如何找到这个问题的核心。

家长如果按我的思路去分析，就能找到孩子在哪个环境出了问题；与哪个人的关系出了问题。找到问题以后，才是对症下药的问题。

比如：家庭出了问题，父母离异、出现家庭危机；

再比如：学校出了问题：学习、与老师、恋爱……

出现问题以后，孩子会寻求解决。

但是，他是一个孩子，还没有成熟，也没有掌握解决问题的方法和途径,

所以，青春期是死亡率最高的阶段，那些找不到解决方式的孩子，不是自杀，也是从此沉沦。

青春期是一个人生的分水岭。

第四个问题：如何帮助孩子走出困境？

解决问题，最好的方式是疏导。

如果学校出了问题，孩子会选择退回其他环境，比如家庭（休学），家庭应该是一个港湾，但是不是真正的港湾，还不好说，因家庭而异。

家庭如果把孩子再推出去，孩子就面临选择：是学校（刚从那里出来），还是社会（这个很广）。

这是环境的选择。

还有人的选择。

他与老师出现了冲突，会寻求父母的帮助。如果再与父母出现冲突，他会选择朋友。

他与恋人出现冲突，他也会寻找替代的人。

很多人选择死亡，就是在危机出现的时候没有找到合适的环境和人。

在学校受到压力和委屈，找父母，父母一味的打压，赶他回去，或者，这个家本身就是一个破碎的家，父母自己的问题，还没解决好。他可能去找朋友，如果有的话。

朋友可以解决他的一时的问题，不能解决他，长期的问题。

住在哪里？吃什么？以后将如何生存？还有未来吗？

学校不能回，家不想回？无人理解自己，自己也没找到希望，他会选择什么？

这个时候，孩子最需要一些人的出现。

比如，一个伟大的母亲。

爱迪生的妈妈，当所有人都说自己的孩子是笨蛋的时候，妈妈说，孩子，回家，咱不去了，咱在家自己学！没什么了不起的！

再比如，一个伟大的爸爸。

郑亚旗的爸爸郑渊洁，当儿子在学校被失败打击的失去学习信心的时候，爸爸说，孩子，咱回家，我教你。

不是说，所有在学校出了问题，都要回家。

家是一个外在的形式，核心问题是，孩子在危机时找到了温暖，找到了真正理解他，爱护他的人，不离不弃。

这个引领孩子的人，还可能是一个老师，一个体育教练，一个叔叔，一个阿姨，孩子喜欢的一个忘年交，等等。

如果多数孩子，在遇到危机的时候，都能遇到一个或几个这样的人，他们的人生，可能是另外一个样子。

孩子到了青春期，急于想认识自我，

想找到自我存在的价值和意义，找到自己的人生目标。

他反复在问自己，我是谁？我为什么活着？我应该如何活下去？

当然，有很多孩子，可以自己慢慢解决这些问题，或者是因为大人的指导，或者是看了一本书，看了一个电影．．．．．．

使他们发现了自己生命的阳光？然后，他们就按那个方向去生长。

但少数的孩子，却遇到了麻烦，而且，麻烦不断，一个接一个。

我们作为家长、老师、叔叔、阿姨、忘年交．．．．．．等等，其中的任何一个角色，

如果我们能及时的给予孩子温暖和帮助，那么，就会有更多的孩子，走过这段人生危险的峡谷，驶向更加壮丽的生活海洋。

最后，借用一句老歌：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！