加载中…寻找好教育
(2016-08-31 10:25:12) 她所在的杭州萧山银河实验小学，是我们的新教育实验学校。新教育的许多重要事件，与这所学校有关。
学校，是有故事的学校。人，自然也是有故事的人。我本来希望雪晴写写银河研发卓越课程的故事。她谦逊地说，学校的故事应该由校长来写，自己只能写写参加新教育的心路历程。
差不多一年的时间，雪晴送来了这部书稿。
字数不多，却沉甸甸的。寻找，是这本书的关键词，也是作者12年教育探索的主题词。
从2004年筚路蓝缕参与创办德意学校，到2006年与新教育相遇；从参加贵州支教，到银河中的新教育课程研发，她从来没有停止寻找好教育的步伐。
她为女儿寻找好教育，为学校寻找好教育，为自己寻找好教育，一路奔跑，一路寻找。即使跌倒摔伤了，包扎休整一下，恢复以后又开始了新的寻找。
寻找本身就是最美的姿态。风景就在于寻找的过程。好教育，就在这寻找的路上。
她享受着寻找、发现与收获。在这本书中，我们可以看见她不是那种匆匆忙忙赶路的人，她在寻找中欣赏着每一个风景，享受着每一个发现。她没有忘记与女儿谈 心交流，没有忘记为“驴友”老公加油喝彩。她没有忘记在行走中阅读与思考，没有忘记自己作为副校长的责任与担当。她用心品味着一件又一件小事，努力把这一 切做得流畅完美。
她始终站在幕后，甘于做配角。但是她又不推托责任，是一个有担当的人。她把自己视为新教育团队里的一个小小“士兵”，但她一 直牵挂着新教育的未来。记得有一次，她给我写了一封很长的信，就新教育教师的家庭生活，新教育课程的研发，如何防止教师的职业倦怠，新教育应该如何发展等 许多问题，提出了自己的想法、担忧与建议。
她是这样丰富而内敛，因此写出了这样一本耐读的书。这其实是一个新教育践行者的生命叙事，我们可以 看到她的家庭生活，她的教师生涯，她的校长风采；看到她如何陪伴女儿度过少女最美好最关键的时光，看到她如何带领老师研发开学课程等一系列新教育卓越课 程，看到她如何数年如一日编好一本小小的校刊……万事万物的美好，其实都能从寻找好教育的角度，进行意味深长的解读。
曾经，雪晴不无忧虑地对我说，担心新教育走得太快，比如年会主报告一年围绕一个主题研究，频率高就难以深入，而一线的践行者跟着做起来不可能那么快，也难巩固。
当时我就告诉她，这种担心有正确的一面。对一所新教育学校来说，如果不是长期跟进，在最初加入时会手忙脚乱，不如结合自身情况，选择最感兴趣的项目努力 做好，有了点上的突破后，再有面上的展开。但是，对新教育自身而言，我认为走得并不快，相反我觉得走得太慢。因为，新教育与我的理想还有漫长的距离。我们 需要探索的问题如此多，每年一个主题的深入研究，是我们根据自身发展需要制定的研究目标，也是新教育的自身学术积累和话语体系形成。之所以觉得快，是因为 我们还有很多后期工作没有跟上。我们需要在跟踪培训、产品研发等方面下功夫，能够提供更多减轻一线教师工作量的服务，让更多老师践行起来轻松一些，更多实 验校推进起来容易一些。
这本书，以及整个“新教育文库”的出版，其实也就是这个目的：希望提供行动中的经验，行动后的反思，让更多人借鉴。
我一直说，每个践行者都在丰富新教育，也在创造新教育。希望在新教育的路上，雪晴能够有更多的行动，更多的探索，也能有更多的写作。因为，新教育的成长要靠新教育人共同努力，好教育是在寻找中创造出来的。
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