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跟着孩子重新成长——《家庭中的自我教育》序言
(2015-08-18 09:54:57)说实话，面对越来越多的的写序请求，的确有不堪重负的感觉。但是，对于冉老师的写序之请，我不能够轻易拒绝。
首先是因为对他的敬重。这位1937年出生的老先生，对教育的痴迷是出了名的。虽然早已经退休，但对于教育研究的兴致毫不减弱，我多次与他或者面谈或者通过邮件、微博交流，为他敏锐的思维和执著的探索而感动。
其次是因为对家庭教育的兴趣。最近几年，我一直在撰写新父母晨诵，前不久还结集出版了几本《大师教你做父母》的小书，与家庭教育结下了不解之缘。深切地感受到，如果没有父母的参与，没有良好的家庭教育，任何教育都难以取得真正的成功。
于是，利用业余时间拜读了冉先生的书稿。读后也的确颇有一些想法，在这里借冉先生大著的一角与大家分享两点体会。
首先，应该充分认识自我教育的意义。古今中外，许多著名的教育家都非常重视自我教育。从孔子强调的自省到叶圣陶主张的“教是为了不需要教”，再到苏霍姆林斯基所说的“只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育”，都是强调自我教育在人的成长中的重要性。
冉老师的著作对此做了详尽的分析与阐述，可以让读者更清晰地认识自我教育的意义、内容与方法。如他关于培养孩子自我教育能力的十个策略就非常具体，操作 性很强：.“给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；.给孩子一个条件，让他自己去体验；给孩子一个问题，让他自己找答案；给 孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个交往，让他自己学合作；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让 他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。”
其次，应该鼓励父母与孩子一起成长。尽管“家长”已经是一个约定俗成的概念，冉老师的这本 书从标题到内容也反复使用“家长”，但我一直不喜欢也不主张使用“家长”这个概念。因为“家长”一词容易让我们想起奴隶社会和封建社会的“家长制”，或者 想起“一家之主”这样的管理方式，显然这是一个集权的、反民主的概念。我主张直接用“父母”这个概念。而且我们在对应的翻译中，一般都直接翻译为“父 母”。
要让孩子学会自我教育，首先就需要父母成为自我教育的模范，成为身边的榜样。所以，父母的学习，父母与孩子一起成长就显得非常重要，这 是成人后最重要的一次重新成长。冉老师的这本书有专门的一章讨论“家长的自我教育”，探讨的就是父母与孩子一起成长的问题。正如书中所说的那样，“要想孩 子天天向上，父母就要好好学习”。只有与孩子一起成长，你才可能成为孩子的榜样，才可能真正让孩子自我教育，自我成长。
冉先生的这本书内容非 常丰富。正如我不赞成使用“家长”这个概念一样，我也未必同意书中的全部观点，如关于中西家庭教育的差异的分析等。但这不妨碍我对冉老师的敬重与钦佩，不 妨碍我向大家推荐这本书。学会批判性阅读，通过对不同观点的辨析，学会独立思考判断，本来就是自我教育的题中应有之意。
是以为序。
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