信仰与法治，一软一硬地引导与规范着一个人的言行，而最终导引与制约着国家民族乃至人类。

何为信仰？信仰就是方向。所以，一个有信仰的民族，才能够有明确的前行方向，才会步履坚定从容，逢山开路、遇水搭桥。

何为法治？法治就是契约。所以，一个法制健全的社会，才能够更科学地决策，更及时地纠偏，更充分地保障，更理性地行动。

信仰与法治，都离不开全体国民的基本素养。所以，中国未来的命运，其实正是这样从一人至人人，最终取决于国民整体素质的提高。

素质的核心是价值观。无论是信仰的建立还是法治精神的形成，基础都是基于价值观。由此，在当下，在社会层面上，我们急需寻找一个可以栖息的“精神家园”；在个人层面上，我们急需寻找一种有利成长的“正向价值观”。这是我们所处时代的最大当务之急。

价值观的培养应从青少年开始。价值观就像方向盘，方向正确，只要坚持行走，距离目标就只会越来越近；反之则会南辕北辙。事实上，在影响终生发展的因素中，分数并非最重要，真正起制约作用的是品德、品格，是做人的快乐，是受人欢迎、尊重，而不仅仅是知识和学问。但是，当今许多家庭条件优越的孩子，在技能上得到了很好甚至过度的关注，却在人生的一些基本价值观上发生教育缺失，直接导致了这些有天分的孩子误入歧途。

  价值观的培养应从阅读开始。一个人的精神发育史，就是他的阅读史。一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平。读什么我们就会成为什么，我们的精神高度由我们阅读的高度决定，我们的价值观在阅读的过程中逐步形成。

在阅读的重要与急迫性已逐步成为共识的情况下，读什么和怎么读，就是另外两个根本的问题。我在许多场合下强调，应该把最美好的东西给最美丽的童年。为此，新教育实验成立专门的研究机构，为青少年精心挑选优秀图书、全面研制中国人基础阅读书目。显然，通过经典名著的价值阅读，培养孩子爱国、敬业、诚信、友善、爱心、专注、勤俭、坚韧、自信、自立，勇敢等一生受用的品质，使名著阅读回归其本意。这既是阅读的本质，又是解决“读什么”的答案。

也正是基于同样的思考，商务印书馆作为百年品牌出版社，高举“价值阅读”的大旗，紧紧抓住经典名著对青少年成长的重要性，推出了这套《经典阅读·大家名译》，倡导重读经典与价值阅读。其编辑思想是，对名著阅读既不是做简单的呈现，又不将名著阅读庸俗化和功利化，而是在认真理解原著本意的情况下，从主题对品质的角度，紧扣价值观阅读的宗旨，使阅读具有很强的针对性和实效性。如从《爱的教育》的阅读中，学会如何爱及对爱心的培养；从《童年》的阅读中，懂得困境是人生最好的老师；从《老人与海》中，了解人的尊严和意志的力量等等。

在这套经典名著阅读的策划中，还专门做了名家导学“3-2-1”的体例设计，即在阅读每一本经典名著时，都需关注3个阅读要点、2个知识要点、1个成长核心点。这就可能使学生在阅读名著时盲目、无所适从得到一定的解决；使学生翻书即有收获，从而提高他们的阅读积极性。当然，就像人们对于要不要开书目有不同的观点一样，要不要提供具体的阅读方法，也可能仁者见仁智者见智，因为我们新教育也主张让学生自主探究，班级共读。但毫无疑问，对于初步接触名著的学生来说，有一个阅读的书目，进行必要的阅读指导，还是有益的努力。

总之，以价值阅读接受伟大人格与品质的濡染，寻觅并创造我们每一个人的精神家园，这的确是值得点赞的尝试。

让有价值的人生从有价值的阅读开始。

朱永新

2014年8月24日写于河南洛宁