周末，看老师给朝朝暮暮一周的总留言。自然，开篇几句表扬的话，什么什么本周有进步，或表现不错，最后一两句则是提出批评与期望。

给暮暮的批评是：拿勺子的姿势不对，请家长予以纠正指导。

晕。

观察暮暮拿勺子的姿势，哦，手心向下一把握住勺子，然后一勺下去，舀起不少，当然，同时也飞出碗外若干，送到嘴边却只吃一点，再将勺子放回碗中。

纠正吧，指导吧。

我说：暮暮，你拿勺子姿势不对，换一下，手心向上，像妈妈这样。

我给她做着示范。当然，是模拟的，我手上没有勺子。

她手心向上重新握住勺子，一时不知道该握到勺子的下端好还是上端好，只有问我：“是这样吗？我握哪里？”

我居然一时语塞，怎么也想不清楚是握在下端好还是上端好。

比划了半天我才说：偏下面一点吧，自己握着舒服就好。

她说：我这样握最舒服。

当然，最舒服的姿势就是老师强烈要求我们纠正指导的姿势，手心向下一把像握她的金箍棒一样捏住勺子。

无语。我只有说：像妈妈这样做吧，这样才像个小淑女，样子漂亮一些呀。

听这话她还是有所触动的，于是又将握勺子的姿势改了回来，但明显的，她这样握勺觉得不得力。不比原先的姿势感觉得心应手，尽在掌握中。现在她觉得勺子有些浮又特别沉，反正感觉很奇怪，反正不是她手臂的沿伸（当然，她从来都没有将勺运用到熟练无误过）。

我说：一次少舀一点，多了容易挑出碗外。

她皱着眉，用力去舀饭，比她原先的姿势更用力，但不需要我说了，她一勺挖不了那么深，自然也舀不起那么多饭，只有一点还是一样的：飞出碗外的饭只有多的没有少的，因为她的勺在饭的表层挑呀。

最后一点习惯是无论勺子里有多少，她都只吃前面的一部分，我再三向她强调，将勺子里的尽量都吃完，她有些不情愿，然后抗议说：这勺子太大了。

唉。这餐饭吃得可真别扭呀。她别扭，我也别扭。

饭没吃一点，她就放弃了。勺一扔，碗一推：我吃饱了。

在咱们家里，我一向规定：有决定吃不吃的自由。只要我在家，是决不许喂饭的，当然，据我所知，我不在家的时候，奶奶是生怕他们少吃了一口，自己吃不了几勺就会哄着求着喂给他们吃。这下可好，“我吃饱了”有时也成了他们的挡箭牌，妈妈不在家，想偷懒的时候，对奶奶说这句话非常见效，可以一边玩一边吃饭了，反正有人喂；而妈妈在家时，只要妈妈的话不入耳，或是心情不爽，他们会觉得不吃饭实在是最好的借口了，可以逃脱妈妈的唠叨，比如现在，可以逃脱这要命的“姿势纠正”。

唉。

其实心里也是很矛盾的，一方面觉得老师的要求是对的，这属于餐桌礼仪吧，而且女孩子总归要动作优雅才更好吧，自然要从细节入手，细心打造，严格要求；但另一方面又觉得，无论是握还是拿，只要能将饭吃到嘴里就是正确的姿势，她现在喜欢这样拿勺其实也不算多要紧的一件事，何必在这么小的而且不重要的事情上，让她觉得受禁锢受拘束，而且被要求得必须与所有人保持一致呢？

所以啊，还是不知怎么办。呵呵，要不在家里我就装聋作哑不管她了吧，老师批评我接受就是了，让老师在幼儿园里去纠正她的姿势好了。