为了加强我校班主任队伍建设，推进《班集体中促进学生自主发展的实践与研究》课题研究工作，落实名班主任工作室的建设工作，充分发挥区名班主任工作室的引领、辐射作用，进一步提高班主任的综合素质，切实提高班级管理有效性，营造和谐、文明、幸福的校园文化氛围，我校于10月11日下午召开了全体年级长、班主任工作会议暨唐慧名班主任工作室交流研讨活动。会议由唐慧老师主持，黄秋生副校长、德育处樊万清副主任、全体年级长、全体班主任参加了此次会议。

      会议上，大队辅导员孙白露首先对开学来班级文化建设工作进行了汇报总结，充分肯定了班主任在工作中取得的成绩，展示了各个班级充满特色、内容充实、精心布置的板报视频锦集，并肯定了开学来学生值日、仪容仪表的规范。

      随后，黄俊纪副主任总结了开学以来的家校工作。开学后，各项家校工作有条不紊的进行着，推动家校合力再上一个台阶。

      班主任是学校各项工作的主力军，为了提高班主任的班级管理能力，推进《班集体中促进学生自主发展的实践与研究》课题研究工作，德育处樊万清副主任分享了自己的班主任工作经验。引领学生在自主管理中成长是实现生本课堂、使学生成为学习主人的有效途径。通过小组合作、任命班干部、量化管理、奖品激励、家校合作等方式，提高学生自主管理能力，樊副主任的分享让参会的班主任们受益匪浅。

      随后，工作室成员廖容生老师组织各年级组围绕“开学以来班级管理中最棘手的问题”这一主题展开研讨，老师们热烈讨论，集思广益总结出问题的解决策略。

      接着，各组代表伍云、谭凤仙、黄泽霞、曹志文、肖宇、陈娜等老师踊跃发言：“如何教导屡教不改的孩子？如何解决个别学生不交作业的问题？”问题真切，解决办法切实可行，为班主任工作开辟了新思路。

        会议最后，黄秋生副校长分享了《魏书生老师的班级管理量化细则以及班级管理办法》，强调了班级规范管理工作的重要性，肯定了年级长和班主任的工作，并对今后学校及班主任提出了以下要求：

        1.各年级长和班主任充分与科任教师合作，共同调动学生学习的热情，全身心投入学习；

        2.知识的获得是个主动参与的过程，能力的培养主体还是学生，老师们要把课堂还给学生，把发展的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人，成长的主人；

       3.教学工作是中心，安全问题是重心。安全问题要常抓不懈，班主任要加强班级管理，充分与家长合作，凝聚家校共同的教育力量呵护引领孩子们平安成长。

    通过本次会议，进一步推进了课题研究工作，全体年级长及班主任清晰地明确了工作要点和措施，促进了彼此的沟通与交流，为增强班级管理奠定了坚实的基础。