这是女孩第二次试讲。第一次试讲，女孩就很紧张，听课的老师多有微词。但一是缺少这科的老师，二是学校还是想再给这女孩一次机会。

没有听到女孩的第一次试讲，只是与女孩打过照面。女孩瘦弱单薄，眼神不定，好似一只受惊的小鸟。是那种不善张扬和推销自己的女孩，心底一下子就有了怜惜感。

这次试讲，我想从我的角度来看她的素质，心底深处也隐含着帮帮她的想法。

预备铃声响过，听课的老师鱼贯走进教室。只有我一人还站在教室的门口，望着女孩将要出现的方向。校长走来，见我站在门口等待张望状，顺口问了一句：你认识这个女孩？噢，不认识。校长有些狐疑——是呀，你明明是在等待她嘛。

女孩终于出现，捧着教科书和教案向教室走来。当她走在我的面前时，我自然微笑，温和地对女孩说：不要紧张，放松些，没问题的。

女孩抿着嘴羞涩地一笑，轻轻地点了点头，很生动，很纯洁。

上课铃响，女孩走上讲台。

女孩开始讲课，表情有些僵硬，习惯于低头，不太注意学生，有时手擎教科书遮挡了半个面部。

我很着急。我轻轻将听课的椅子向前移动，直到面对着她。

我轻声：微笑些，请抬头！把书放低！

女孩听到了，表情以及动作有了些许的变化。

女孩只顾自己讲课，偶尔才想起问一声全体同学。

我再次自然轻声地提醒：请提问学生！

女孩有了新的反应。

……别的帮不了。

下课了，大家聚在一起评课。还好，大家认为女孩较比上一次试讲有了进步。我的意见则是：尽管女孩还较青涩，但素质还不错，朴实无华，讲解有条理，口齿清楚，板书也好。通过锻炼和锻造，可以当好教师的。

终于有一天，女孩在父亲的陪伴下，来校报到上班。父女俩携带着行李，站在校园中有些茫然。我上前打招呼，提起包裹帮助他们去了宿舍。宿舍里有些冷清和凌乱，我安慰：学校刚开学，如果感觉不合适或有什么问题可以向学校反映。

善意真诚地帮助别人，就是为别人撑起一把伞；尽管这种小小的帮助算不得什么，但只要是善意地帮助了别人，心中就会开心和欣慰。在帮助别人的过程中享受快乐，也是为自己撑起一把伞。