06年的时候曾经观摩过一节幼儿园大班的性教育课，那是一次失败而又成功的尝试。

    当时讲课的是性教育学专业的大三女生，她讲课的题目是“我是从哪里来的”。开始的时候，课堂的气氛相当好，那个女生先是给孩子们放了一段小马出生的动画片段，然后就开始了讲课的内容：“……爸爸把他的精子送给了妈妈，妈妈的肚子里有一个叫作‘子宫’的小房子，房子里面有一个卵子，精子和卵子结合在一起，就成了小宝宝……”孩子们都围坐在旁边，聚精会神地听着……

    这种气氛一直维持到讲述完成，当老师要求孩子们自由提问时，这位年轻的老师终于招架不住了。孩子们的提问非常踊跃：“老师，小宝宝是从哪里出来的？”

    “子宫的下面有一个通向外面的通道，叫作阴道……”

    “爸爸是怎么把那个精子送到妈妈肚子里的？”

    “爸爸的身上有一个可以传输精子的管子，这个管子和妈妈的阴道接在一起，就把精子送进去了。”

    “怎么接在一起的？”

    “……”年轻的老师终于沉默了，泛红的脸上写满了尴尬和无助——让一个刚满20岁的女孩子把这种问题讲给一群5岁的小朋友，一方面她讲不清楚，另一方面她也不敢把它讲得太清楚！

    之后的时间里，这位老师没能迅速地从打击中走出来，断断续续地继续着课程的内容，勉强把这堂课“应付”过去了。事后点评的时候，我看到她的眼中含着挫败的泪水。

    这次在幼儿园开展性教育课的尝试可以说是失败了，因为这位老师，没有能够让学生得到满意的答案，也没有能够很好地完成课堂任务；但这次尝试同时也是成功的，因为透过这堂课，我们发现孩子们对于性的问题是那么的好奇，对性的求知欲是那么的强烈，在这个时候给孩子们讲这样的一堂课实在是太有必要了！

    幼儿园时期的孩子，还没有特别强烈的性意识。对他们而言，性的知识跟算术、拼音是一样的。在此时对孩子进行性教育，其实要比等他们长大，有了对性的回避与羞涩之后要好得多。

    正如一位专家提出的：性教育，应该从0岁开始！

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