翻转课堂模式下主题式教学设计

授课教师

李伟坤

年    级

四年级

学    科

语文

课时数量

第二课时

教学内容

爬山虎的脚

教学主题

学会观察

一、教学主题概述

我校承担了教育部课题《翻转课堂模式下主题式教学的实践研究》，在此背景下，我们进行了翻转课堂模式下主题式教学的研究与探索。《爬山虎的脚》一课由两课时完成，第一课时主要让学生感知课文，了解爬山虎叶子和脚的特点以及爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。本节课讲授的是第二课时，基于教学中的难点——学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心观察周围事物的习惯。依据课程标准，确立教学主题为——学会观察。教给学生观察的四大法宝：一、按顺序进行观察。二、抓住事物的特点。三、观察细致，想象合理。四、反复观察，才有收获。这四大法宝，不仅是在教给学生观察的方法，对于学生的写作同样具有指导意义。课堂上通过对学生听、说、读、写的训练，让学生学会观察，并能把自己观察到的写下来，从而提升学生的语文素养。

二、学习目标

1、能结合具体语句学习观察的方法。

2、能用观察方法观察身边的一种植物。

3、能运用观察方法完成小练笔。

三、设计亮点：

亮点一：课堂翻转，先学后导。技术支持，服务课堂。

本节课采用翻转课堂的形式，课前教师精心制作微课，学生通过观看微课学习观察的方法，完成自主学习任务单，线上与线下交流互动。这种形式增加了学生的自主性，学生可以根据自己的进度和节奏在家中进行学习。课堂上教师针对学生在家学习中的问题或困惑集中进行解决，按照“目标检测——进阶探究——拓展研习”的流程，对学生进行听说读写的训练，更有针对性，学习的效率更高。学生利用现代化教学手段，在屏幕上画一画、写一写，展示自己的作品等来参与课堂。音乐、视频、图片等多种手段的应用调动学生的听觉、视觉等感官，从而学会观察，逐步养成留心观察周围事物的习惯。技术融入课堂，使现代化的手段为教学服务，更增加孩子学习的主动性和趣味性。

亮点二：生本课堂，目标导引。语言训练，课堂高效。

本节课目标有三：1、能结合具体语句学习观察的方法。2、能用观察方法观察身边的一种植物。3、能运用观察方法完成小练笔。通过三个学习任务，逐条落实目标：1、目标检测：分析课文和例文中作者是怎样观察的？检验学生学习的效果。2、进阶探究：到校园中观察花坛中的菊花，从文本到实践，学以致用。3、拓展研习：写观察收获，完成小练笔。将传统课堂中回家无指导的写作放在课上有效指导。小组合作，交流分享，互相补充完善，使观察更加全面到位，表述更加准确生动，有效提升学生的语文素养。                 

亮点三：主题教学，弱化分析。以文带文，能力提升。

本节课以新课标为基准，弱化文本的分析，有意识地训练学生的听说读写能力，促进学生主动学习、主动探索的意识。学生学会了观察的方法，就可以在生活中养成留心观察的好习惯。掌握了本单元的一个知识点，就可以一篇带多篇，学习本单元其他课文，省时省力，实现语文学习的高效。每一篇课文都可以当做例文，依托文本，高于文本。不是教教材，而是用教材来教，学生不仅学会了文本，还能落实到写作上。长期训练，学生的语文能力才能有所提升。

四、课前任务设计及资源（自主学习报告单+微视频）

1、观看微视频，达成目标：

     （1）学会观察的方法。

     （2）能结合具体语句学习作者观察的方法。

2、通过观看教学微视频，学生完成下列学习任务：

任务一：你学会观察的方法了吗？请写出老师告诉你的四大法宝。

法宝一：                               法宝二：                                

法宝三：                               法宝四：                                                     

任务二： 请认真读一读《牵牛花》这篇文章，结合观察的四大法宝，试着在文中进行标注

（顺序、特点、想象……）希望课堂上能听到你精彩的赏析！

牵牛花

我们学校的花坛里种着许多牵牛花。花开时，远远望去，花坛里红绿相间，犹如一匹美丽的彩锻。微风轻轻吹过，那一朵朵牵牛花仿佛一个个顽皮的小孩，在绿叶丛中探头探脑。

     走近细看，牵牛花的茎是绿色的，仿佛一条弯曲的小蛇，上面长着小刺。那碧绿的桃形叶子均匀地长在茎上。叶子边缘有锯形小牙，略呈红色。有的叶子上还滚动着几颗晶莹的露珠。牵牛花长在茎上，有的像小伞，有的像纺锤，还有的像小喇叭……有红有紫，有白有粉，五彩缤纷，清香宜人，实在惹人喜爱。

任务三：掌握了观察的四大法宝，请到学校西北的花坛观察盛开的菊花吧！

课堂上将与同学们分享你的观察收获！

五、课上流程、任务设计及资源（课堂PPT、课堂任务书、实物展台）

（一）检测目标

师：课前同学们观看了微视频，你学会观察了吗？老师送你的四大法宝是什么？

板书：四大法宝具体内容

师：下面老师先来检测一下同学们的学习效果？

1、请结合课文的具体语句，说说叶圣陶爷爷是怎样观察的？并读一读。

过渡语：知道了叶圣陶爷爷是怎么观察的，那么用一双善于发现的眼睛我们再来观察一篇。

2、请依据观察的方法，说说《牵牛花》这篇文章的作者是怎样观察的？

表述提示：这篇文章按照由（  ）到（  ）的顺序写的，分别观察了牵牛花的（  ）（  ）（  ），它们各自的特点是：                  ，作者抓住了颜色，如：      ；形状，如：      ；文中使用了（  ）（  ）（  ）的修辞手法，如：                          ，描写比较细致，有感情地读一读。

过渡语：通过分析课文和例文，可以看出同学们知道了观察的方法，那么让我们到生活中去实践一下吧！

（二）进阶探究

师：大家看，这是哪里？这是我们学校北侧的花坛，每天同学们都要经过此处。你注意到花坛中的菊花了吗？ 昨天微课中也让大家仔细观察了，你观察到了什么？

1、小组合作 ：

分享观察花坛中菊花的收获

温馨提示：

l  表述时：有顺序、抓特点、说细致

l  合作时：轻声讨论，仔细倾听

l  汇报时：分工明确，条理清晰，声音洪亮

2、交流分享

先在小组内交流，一会儿要全班进行分享。

全班交流，生生互动，补充完善。

教师评价，生生评价。

（三）拓展研习

师：同学们观察的非常细致，所以说的非常到位，让我们动手来写一写吧！

注意用上老师教给你的观察方法。

小练笔：      

      对于花坛中的小菊花，你观察到了什么？用老师教给你的观察方法写下来吧！

写作提示：用上比喻、拟人、排比等修辞手法，你的片段会更加精彩！

                               小菊花                                                 

       我们学校的花坛里种着许多菊花。 ……                                                                                                                                                                                                                                                                                       

1、            学生进行小练笔

2、            指生上台读片段，其他同学进行点评。

3、            由于时间关系，回家后再观察再修改。

（四）总结

叶圣陶爷爷写作的秘诀就是观察、观察、再观察。这节课我们学会了观察，他们是：指板书回顾四大法宝。那么我们就要在写作中很好的应用。我们要做生活的有心人，留心观察身边的事物，养成爱观察的好习惯。

六、板书设计

      17.爬山虎的脚

               ——学会观察

按照顺序 （整体—部分，远——近）

抓住特点（形状、颜色、位置、动态……）

观察细致  想象合理 （比喻、拟人、排比……）

反复观察  才有收获