很多家长朋友对孩子们的作文学习很是困惑，下面我将自己平时在课堂上怎样进行作文指导的教学流程提供给大家，以供参考。

《我的自画像》作文教学详案：

一、短信导入，出示课题。

    师：上周末我跟老家原来班上一个网名叫“小星星”的孩子用QQ聊了一会儿，觉得很有意思，便把这段聊天记录打印出来了。现在谁愿意当“小星星”配合我把这段聊天记录读给大家听听？

        （师生读：）

小星星：亲爱的李老师，您好！您现在忙吗？

梅之林：亲爱的小星星，你好！今天周末，我不忙哦。

小星星：李老师，现在您班上的同学听话吗？

梅之林：现在他们可棒了！这次月考他们各科都取得优异的成绩。特别是上课，他们不管是听课还是写作业，都坐得很端正，眼睛与书和本子始终保持一尺的距离呢！

小星星：李老师，听到这样的好消息我们真为您高兴！那您现在一定很爱他们吧？

梅之林：那是肯定的，他们和你们一样可爱哦！

小星星：我有点担心，您只顾着爱他们，肯定没时间想我们了。

梅之林：不会的，我时时刻刻都牵挂着你们每个同学。

小星星：李老师，我有个好主意。

梅之林：哦，你说吧。什么好主意？

小星星：我们班同学想和您现在班上的同学一对一地做朋友，而且每个同学都特别想找一个性格脾气相近，意趣爱好相投的同学做知心朋友。

梅之林：真是个好主意！

小星星：那您请他们每个同学都写一篇文章介绍介绍自己 ，让我们了解了解他们。相信我们都会在您的班上找到自己最最知心的朋友。

梅之林：这个主意verygood,我相信他们也很乐意和你们做朋友。好了，我得去做饭了，他们写好后我一定发给你们哦！

小星星：好的，李老师，88。

梅之林：88。好好学习哦！

 

    师：这颗“小星星”读得真棒。谁听出来了“小星星”邀请我们去完成一个什么任务？

        （生答，师相机总结）

    师：你们愿意接受他们的邀请吗？（愿意）

    师：今天我们就来写一篇文章，内容是——我的自画像，题目你们自定。（板书：我的自画像）

二、画像内容，指导选材。

    师：谁愿意说说你准备从哪几个方面对自己进行画像呢？

        （生答，师相机板书）

        外貌特征

        性格特点

        爱好特长

三、真人演示，观察外貌。

    师：很早以前,古希腊的一位哲学家就曾经说过:“世界上没有两片完全相同的树叶。”我们人也是一样，每个人都有自己最突出的与众不同的地方，这就是特点。我们在描写自己的外貌时一定要抓住自己最最突出的特点。下面我请三位模特闪亮登场。

         （鞠滨，梅杰，王煜）

     师：请仔细观察，请用一个字或者一个词说说他们每个人的身材特点，这个特点是和同龄人相比较而言的。

         （生说，师相机板书：身材：高，矮，胖，瘦，中等身材）

     师：你们同意大家这么评价你们的身材吗？能用一句话介绍一下自己的身材吗？（练习说）

鞠滨：我长得又高又胖，是同龄人中的“大哥大”。我之所以长这么胖，原因有两个：一是因为我妈妈长得胖，我遗传了她的基因；二是因为我特别能吃，从来不挑食。

梅杰：我和同龄人相比长得又矮又瘦，常常坐在教室的第一排。虽然这么矮，可我一点不着急，因为妈妈说，男孩子到了初中高中就会猛长猛长的 。

王煜：我中等身材，不胖不瘦，所以我觉得自己很帅。

     师：下面我再请三位模特上台亮相。

          （施嘉俊，陈若妍，陈淑跃）

     师：仔细观察，请同样用一个字或一个词说说他们每个人的长相特点。注意了，是最最突出的特点哦。

          （生说，师相机板书：长相：大耳朵，白净，有痣）

    师：你们同意大家这么评价你们的长相吗？能用一句话介绍一下自己的长相吗？（练习说）

施嘉俊：我长着一对特别大的耳朵，同学们称之为“招风耳”。这对大耳朵是我的骄傲，也是妈妈和李老师的骄傲。李老师经常边抚摸我的大耳朵边说：“施啊，面相学上说了，耳朵特别大的人可是最聪明和最有福气的人哦。你可得好好学习才对得住你这对大耳朵哦！”

陈若妍：我的皮肤特别白净，光滑。我有一双特别漂亮的大眼睛，一笑就眯成了两条缝，显得非常可爱。

陈淑跃：我鼻子的左下方有一颗小黑痣，妈妈说这叫“美人痣”。有了这颗美人痣，我就更加秀气，漂亮啦。 

师：恩，好，还可以适当描写一下自己的发型哦。（板书：发型）

四、性格特点，仔细刻画。

    师：描写好自己的外貌特征，可以让别人在视觉上想象我们的容貌，如果我们能很细致地把我们的性格特点描绘出来可以让别人更深入地了解我们。下面是我的几个关于人物性格特点的描写片段，请大家边听边想我描写的是咱们班的谁呢？

 师读片段一：我是一个特别内向、安静、胆小、害羞的女孩子，说话细声细气，连走路都显得斯斯文文的，好像生怕把地面给踩痛了。我从来不和同学闹矛盾，偶尔因男同学调皮受点委屈我也不敢主动告诉老师，只是一个人偷偷地无声地抹眼泪。不管老师批评我还是表扬我，我都会脸红，低头，显得很不好意思。你们猜猜我是谁呢？（生猜，师适时评价引导）（人物原型：黄韵宁）

生读片段二：我是一个活泼、开朗、热心肠的小男孩儿，就是有时候脾气很暴躁。有一次我参加学校运动会的投掷比赛，刚好有个同学把我惹火了，我憋着一肚子气，把垒球当作那个同学扔出去，结果这个项目我拿了全年级第一名。周末回家把这事儿告诉妈妈，妈妈语重心长地对我说：“好孩子，你拿第一妈妈替你高兴，可是对同学要宽容、友善，不能让自己幼小的心灵里种下仇恨的种子。”听完妈妈的话，我羞愧地低下了头。其实我一直都在努力与自己的臭脾气作斗争，现在老师和同学们都说我越变越好了。知道我是谁了吗？

          （生猜，师很幽默的评价：冲动是魔鬼啊！）（人物原型：王若愚）

生读片段三：我是一个很俏皮、很可爱、无忧无虑的小女孩儿，由于做事磨磨蹭蹭、慢慢吞吞，同学们送我一个外号叫“小蜗牛”。每次做作业，老师都要一个劲儿地提醒我快点快点，可我总是快不起来，真是“皇帝不急太监急”，常常把我们的李老师气得够呛。唉，我有时也拿自己没办法。同学们，你们知道我是谁吗？你们能帮帮我吗？（生猜，师相机评价，引导）（人物原型：叶婷倩）

    师：哈哈，看来大家都很了解班上同学的性格特点，在写这篇文章时也好好地概括一下自己的性格特点，必要时还可以举个小事例，这样更刻画具体，生动。

五、爱好特长，展示自我。

    师；介绍完自己的性格特点，接着我们就要介绍介绍自己的特长爱好。“意趣相投”实际上就指的是相同的爱好。那么怎样把自己的特长爱好写具体呢？我这里有两个片段，请大家用心默读，对比一下，看看哪个片段更好！

 出示对比材料，生默读：

 片段一：我爱好跑步、跳绳、踢足球、画画、玩电脑游戏等等。

         我跑步很快，一下子跑很远。我跳绳也不错，我可以跳很多种花样。我踢足球常常踢得满头大汗。我画画也画得很好。我玩电脑时很开心，可妈妈不准我玩太久。

片段二：我爱好广泛，下棋、打羽毛球、玩网络游戏等都是我所热衷的。可我最喜欢的还是搞纸艺创作。去年我参加了学校的纸艺兴趣班，学到了不少绝活呢。别看我是男生，可我却有一双能叠会折的巧手。去年5月，我参加学校“红五月艺术节”的纸艺比赛，我创作的作品《快乐的小白兔》荣获年级组第一名呢。我现在还记得那幅作品的内容：蓝蓝的天空里漂浮着朵朵白云，苍翠欲滴的大树高高挺立在原野上，原野上长满了绿油油的小草，草地上开满了五颜六色的小花，一只活泼可爱的小白兔手提竹篮在草地上采蘑菇呢。这只小白兔是我用白纸折叠出来的，立体感很强，活灵活现，监考老师看了也赞不绝口。朋友，如果你想和我学纸艺，我一定手把手地教会你哦。

师：你们觉得哪个片段写得好些？好在哪里？哪个片段写得不够好，不足在哪里？

   （生充分发表意见。）

师：是的，写特长爱好要选自己最最喜欢的写，不要面面俱到。为了把自己的爱好写具体，给读者留下深刻印象，一定要列举实例。

   （板书：选择最爱，列举实例）

六、回顾板书，小结下课。

 

                                                李老师

                                                                                                  2009-4-4