乘法引入（几个几相加）
教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P11。
教学目标：
1．通过观察，发现重复的行为和类同的情节。能够用“几个几”来描述重复的行为和类同的情节。
2．知道可以使用同数连加来计算几个几的和。
设计意图：
几个几在第二册中孩子们已熟悉了，现在从孩子们熟悉的餐厅出发，系统地认识如“1个4，2个4（2个4相加），3个4（3个4连加），4个4（4个4连加）”、“6个4，6个0”，为乘法的引入作准备。
教学过程：
一、        复习引入：
1、           □□□□
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师：图中是几个几？请你圈一圈
生：3个4，4个3，6个2…
师：小朋友们真聪明，去年的知识都还记在脑子里，为了奖励大家，今天老师要带你们去游乐场，我们走吧！
二、        新授：
出示游乐场图
师：游乐场里真是热闹极了，那么多的活动项目，我们先去转杯那儿看看。放大转杯图。
师：你看到了什么？
生：我看到了有5个转杯，每个转杯里有4个人。
师：刚才这个小朋友说的“每个转杯”是什么意思啊？你理解吗？
生：“每个转杯”就是“一个转杯”。
师：现在一个转杯里都是几人？
生：4人
师：所以我们可以说“每个转杯”里有4人。那么你知道这是几个几吗？
生：5个4。
师：请你用有（   ）个．．．，每个．．．里有（   ）个．．．，一共是（  ）个（  ）来说一说划船图。两分钟准备。
师：同桌交流
师：举手发言。
生：有6条船，每条船里有3人，一共是6个3。
尽量让所有学生都练习到。
师：按照同样的方法说一说碰碰车图。
交流。
师：快到中午了，小朋友们肚子饿了，他们来到了餐厅。餐厅里有些什么？
生：有桌子、椅子、食物．．．
师：出示第一幅椅子图。看，椅子叠得多整齐啊！这是几个几？
生：1个4。
师：1个4是多少？
生：4
师：椅子太少了，食堂阿姨又搬来了4把。1个4加1个4是几个几？
生：是2个4，等于8。
师：又搬来一个4，是几个几？
生：3个4
师：你怎么算？
生：2个4是8，再加4是12。
师：那么4个4呢？
生：就是2个8，是16。
生：前面已经算了3个4是12，再加4是16。
师：小朋友们要吃香肠了，
师：请你再说一说图的意思。
师：6个4，算式怎么写？
生：
师：对，几个几，我们都可以用同数连加来表示。
这里对6个0的探究必须让孩子们通过直观行为的讨论来获得。
三、        练习
P11。
学生通过对6个2，2个6，4个3等的结果进行探讨，发现都是12。用来加深对12点图结构的理解，并为交换的出现打好基础。
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