这是上个月19日下午，在天天的幼儿园听的一次关于家庭教育的讲座。当时边听边做了些笔记，最近忙忙碌碌，一直没有时间整理，都快忘记了。终于有时间坐下来把笔记整理出来，以便在生活中随时给自己提个醒。

5-6岁

年龄特点：

1、兴趣更加广泛，对客观世界，人类历史等开始感兴趣

2、对规则、是非的基本判断

3、开始思考比较深刻的问题

4、在意他人的评价

5、自尊心、竞争意识

6、爱的能力

 社会特征

1、情感方面：嫉妒、爱的能力

2、关注生命来源、死亡的话题。应该告诉孩子，生是喜悦的，死是平静的。避免孩子对生死产生疑问和恐惧

3、关注婚姻，孩子会谈起要与（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者小伙伴）结婚。其实孩子只是想和自己喜欢的人建立更亲密的关系。与成人所理解的婚姻完全不同。

4、关注父母的关系和家庭的稳定。孩子想知道自己是如何跟爸爸妈妈建立亲密关系的。

5、人际关系方面，孩子需要有相对稳定的小伙伴。

针对孩子的特点，在家庭教育的重点

1、尊重孩子，要像对朋友一样跟孩子平等交流。允许孩子有自己的想法，耐心倾听孩子的声音，而不只是要求孩子“听话”。

2、让孩子自己做决定。家长要给孩子自主权：独立进食、衣服的样式颜色，玩具的分享，左右手使用习惯、恋物情结等。家中要有孩子独处的地方，孩子有哭的权利。

3、激发前读写活动的兴趣，如画画，阅读

4、视听注意的培养。

5、保护孩子的自信心和自我价值感

6、鼓励孩子学会表达爱，向孩子说明应该为他人着想，帮助和关心有困难的人。

重点关注：5-6岁的孩子面临着进入小学，要重点培养孩子以下几方面的能力，为上小学做好准备。

1、人际交往。培养孩子适应环境的能力，融入新环境，结交新伙伴。

2、注意力。孩子注意力不集中，原因很多：可能是孩子学的东西太多压力大，家长过度干预，或者孩子的大运动不足，能完全动起来的孩子，才能真正的静下来。孩子有时候磨蹭或者反应慢，家长要反思自己的沟通方式。是不是语速太快，指令太密集或者太罗嗦。

3、学习兴趣和学习能力。根据孩子的特点选择学习方式，比如可以跟孩子做故事接龙、角色扮演、反义词等语言游戏，促进孩子的理解和表达，培养丰富的想象力和应变能力。

4、生活自理方面：独立吃饭，穿脱衣服、洗脸、刷牙、上厕所大小便、整理被褥床铺、收拾玩具学习用具、洗手绢、袜子，帮父母做力所能及的家务劳动。

    在讲座之后，老师还就家长们关心的一些问题做了解释。关于是否要上学前班的问题，老师主张通常情况下不需要上学前班。应该让孩子在幼儿园熟悉的环境和群体中，完整地上完幼儿园。关于兴趣班，老师主张量力而行。因为6岁以前孩子的兴趣是经常变化的，不同年龄有不同的敏感期，2-3岁音乐敏感期，3-4岁绘画敏感期，4-5岁识字敏感期、5-6岁读写敏感期，同时也是竞技游戏敏感期，所以对孩子是否上兴趣班，上什么兴趣班应该根据孩子的实际情况而定。关于择校的问题，老师认为目前全市义务教育阶段的师资水平差别并不很大，所以择校的依据很简单，那就是就近。小学要上6年，离家近才是硬道理。