我用耐心成就女儿的信心

文/蓝根莲

新学年开学，豆豆作为学生代表在开学典礼上讲话，望着台上热情洋溢发言的豆豆，听着台下同学们的鼓掌声和家长们的称赞声，我不禁想起了三年前的豆豆。

三年前，豆豆初入校时，只是一个非常普通的孩子，内向，少言，甚至在很多方面都表现出不自信。原本豆豆就不是一个非常外向的人，再加上上小学之前，我并没有让她学习写字和算术，所以，在第一学期期中之前的每次测试中，她的成绩在班上充其量只能算是个中等生，这对于一直好强的豆豆来说，多多少少会有些打击，也在一定程度上影响了她的自信心。

为了让豆豆能够拥有自信，我开始着手帮助她。对于初入校的孩子来说，学习成绩是最直接提升自信的方法。在日常的作业检查中，我发现豆豆的语文问题主要在于错字，很多字她是反复地错，有时甚至订正了四五遍还是错。面对着这种情形，我虽然内心有些着急，却从来没有批评指责过她不用心，不认真，因为我知道孩子自己也想写正确，所以每次我总是耐心地给她分析每个字的笔画、结构，以及在实际生活中的应用，以帮助她更好地记忆。

对于数学，豆豆存在的问题，主要是计算速度比较慢，所以影响了她的成绩。为了帮助豆豆提高计算速度，我每天晚上都会抽出一点时间，和她一起用扑克牌来做“220”，一段时间后，豆豆的计算速度明显提高。

就这样，在我的耐心帮助下，到了第一学期期末，豆豆的成绩从最初的班上中等生一跃为年级的尖子生，豆豆也开始拥有了一定的自信。

为了让豆豆能够保持自信，并从内心里真正认可自己的能力，我开始帮助她发展优点。因为从小就阅读了大量的书籍，所以豆豆一直很喜欢讲故事。为了让豆豆能够从讲故事中收获自信，我开始给她记录故事。每次当豆豆有故事灵感时，我都会及时用笔把它记录下来，有时走在上学的路上，豆豆有了故事，我也会开动自己的大脑，努力把她讲的每一个字都录下来，回家之后赶紧记录，偶尔有没有记住的内容，会在她放学回家后，让她补充完整。到了二年级，豆豆已经能够写很多字了，我就鼓励她自己记录故事，不会写的字就用拼音代替。每次豆豆写完故事，我都会及时录入电脑，并选择优秀的故事投稿。当豆豆的第一篇故事被杂志采用发表时，她体会到了别人所没有的成功喜悦，并激发了她写作的动力，当文章一篇接着一篇被发表，豆豆也收获了越来越多的自信。

除了发展女豆豆的优点外，我还努力帮助她去发展她的短处。一直以来，豆豆的运动能力相对同龄孩子来说，都显得比较弱，很多运动项目，当其他人轻而易举就能够完成时，豆豆却需要花费比别人多几倍的时间来练习，为此，豆豆对运动一直存在着畏惧心理。

根据木桶原理，很多时候，影响一个人发展的并不是你的长板，而恰恰是你的短板，而运动能力不足正好是豆豆的短板。虽然我没有期望豆豆能够成为运动高手，但我有一个小小的心愿，就是希望能够帮助豆豆掌握一些基本的运动项目，以便更好地融入同学，以免因为运动能力不足而影响她的自信。

为了让豆豆能够跟上同学的运动步伐，我在家里陪着她一起跳绳，一起踢毽子，一起学习打羽毛球等。虽然刚开始的时候，她显得很笨拙，有时甩了十几次绳却一次也没有跳过去，有时我发了十几个球，她却一个也没有接住。但是，我依然耐心地陪着她去练，因为我知道，自己是豆豆的精神支柱，我必须要给予她信心。慢慢地，豆豆终于学会了跳绳、踢毽子、打羽毛球等等孩子们在学校里经常会玩的运动项目。而我也明显地感觉到豆豆比以前更加自信了。

如今，上四年级的豆豆已经从原先那个沉默少言，不自信的女孩变成了自信阳光大方的女孩，每天朝气蓬勃地走向学校，走向生活。