此文已发表于《家庭教育》杂志2014年9期。

只说一遍

文/蓝根莲

有一段时间，豆豆做作业时总是心不在焉，一点都不认真，经常是边做作业边唱歌，或者边做作业边画画，每次检查她作业时都会发现很多的错误，而且老师也反映她上课时注意力不是很集中。

一天，豆豆又边做作业边画画，磨磨蹭蹭的，原本半小时之内能够完成的作业，她却做了一个多小时还没完成，虽然我在旁边提醒她动作要快点，可是因为她的学习完全不在状态，所以对我的话置若枉然。看着豆豆一副全然不理会的神情，几天以来一直积压的不良情绪一下就爆发了，我开始对她进行长篇大论地说教，我不知道自己到底唠叨了多久，也不知道自己到底说了些什么，直到我看见豆豆拿着一本书一本正经地看着我，对我说：“妈妈，你怎么还在唠叨呢，我早就做完作业了，我现在要去睡觉了。”那一刻，我觉得自己就跟祥林嫂没有区别。

豆豆睡了后，我一个人坐在电脑前，想着刚才发生的一切，我在想如果有人对着我唠唠叨叨的大半天，我一定烦死了，我为什么就不能好好地控制一下自己的脾气呢，生气并不是解决问题的最好方法。那一刻，我突然特别地想要感谢豆豆，因为她容忍了我的唠叨。

仔细想想，唠叨实际上是关注过多的产物，因为自我内心面对社会压力而产生的焦虑，使得我们面对孩子时，会不自觉的把内心的焦虑放大，总是担心孩子在将来无法适应社会，因而就想着要把自己有限的人生经历全都告诉他们，好让他们更早就开始接受社会教育，做到防犯于未然。

具体到实际生活中，就是每遇到一件事就反复地唠叨个没完，比如当孩子不好好学习，父母习惯于反复的对孩子说一些诸如不好好学习，将来无出息之类的语言；或者当孩子做错事时，就反复的指责孩子为什么又错了，为什么总是做错，等等；甚至在很多时候还会翻旧账。

父母这种“敲木鱼”式的教育方式并没能让孩子从中受益，反而是“左耳朵进，右耳朵出”，因为当一个信息重复多遍后，人的大脑就会自然屏蔽这些信息。因为厌烦，所以孩子会变得越来越不愿意听大人说话，因为每次他们听到的都是些没有新意的东西，这让他们不耐烦，从而在大人眼里变得有些反叛。

第二天早上，当我认真地向豆豆道歉，感谢她没有厌烦我前一天晚上的唠叨时，豆豆先是很宽容地原谅了我，然后认真地对我说：“妈妈，你昨天晚上说的那些话，都已经说了几百遍了，能不能不说了，我知道该怎么做，不需要你提醒的，还有，以后你想和我说什么事，你只需要说一遍就行了。”

“好的，妈妈会努力去做的。”我答应着豆豆。

之后的一段时间，我牢牢记住“只说一遍”，而且也努力去实践，每次当我很想开始唠叨的时候，我就会走开，眼不见心不烦，没想到，豆豆在没有我唠叨的情况下，反而变得越来越有主动性，自觉性，做作业也不再需要我催促。

原来，“只说一遍”比反复的唠叨更为有效。虽然我们总是担忧孩子，所以习惯性地会反复说同样的一件事，可对于孩子来说，他更希望的是能够有一个自主做事的空间。如果我们对于孩子的事情总是关注得过多，总想着给予孩子更多，那么孩子自己做事的机会就会减少很多，孩子成长的空间也就会越来越缩小，孩子不听话的程度也会越来越加深，到了最后，就是孩子再也不愿意和我们说话。为了孩子能够更好地成长，我们都应该放下焦虑，放弃唠叨，让孩子独立成长。

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