你及时向孩子伸出援助之手了吗？

文/蓝根莲

放学时，豆豆告诉我，今天的语文作业有几道题不会，所以没有全部做完。回家之后，我让豆豆把作业拿出来，我和她一起来看看那些她不会的题目。可是当我看到那题目时，我不知道怎么的，内在的情绪一下子变得不好起来，因为在我看来，那些题目其很简单，所有的答案其实都已经在短文里，可是为什么豆豆会不知道呢，在我眼里，我认为豆豆不会做这几道题是因为她没有认真读短文的原因，同时也说明她在做题时没有认真思考。

“这么简单的题目，你都不会，那就说明你根本就没有认真读短文，把文章再读几遍，读到你懂了为止。”我没好气地要求豆豆。其实，在这里我忽略了一个很重要的问题，这些题目对于我这个成年人来，是很容易，一眼就可以看出答案是什么，可是对于一个三年级的孩子来说，这并不容易，即便是她平时的阅读量很大。

“我已经读了，可是就不懂。”豆豆低声回答，我想她应该是被我吓到了，我想她可能没想到我会这么不近人情。而我之所以想让她自己通过读懂文章去做题，一方面是觉得这题很简单，另一方面是希望她能够通过自己的思考学会去解题，而且我明确告诉她，答案就在文章里，写得明明白白的。

“我还是不懂。”豆豆嘟哝着。她已经又读完了一遍。

“不懂就继续读，直到读懂为止。”我说完这话，就起身离开豆豆，我知道自己此时的情绪不好，我不想让自己的坏情绪飞扬。

我把豆豆自己留在书桌旁边，我去厨房里做饭，一边做饭，我也一边在思考，自己对豆豆的要求是否太高，也许她真的是没办法读懂这段文字。

“妈妈，我还是不懂。”当我再次来到豆豆身边时，豆豆眼含泪珠地对我说。

“好吧，这样，你试着一句话一句话地解释，每句话说了什么内容。”我想不管如何，她应该学会自己去解题，虽然我可以直接把答案告诉她，可是她必须学会如何做这种类型的题目。

当我和豆豆一起解读每一句话的内容时，我找到了她为什么不能理解这段文章的关键点，原来是被中间的一句话卡住了，她的思想被绕进去了，她没办法转出来。

我仔细地给豆豆讲解了这一句抵住她思维发展的话，很快她就明白了，完成了该道题。

晚上，当我再次回想这件事时，我发觉自己犯了一个错误，我只想到要培养孩子的独立解决问题的能力，让她养成不依赖的习性，可我却忘记了，孩子其实已经做得很好了，平时的作业她几乎不需要我操心，都能够自己独立完成，而这次她是真的遇到了难题，在她的内心里，她很希望我能够帮助她，实际上，我只需要稍微点拨一下，她就能够明白，可我却不分青红皂白地批评了她一顿，这其实让孩子很受伤，在她小小的内心里，也许会觉得自己不被爱，而我的表现估计也让她很失望。

仔细想想，当孩子需要我们帮助时，如果我们能够及时伸出援助之手，其实就是向孩子表达我们对他的爱。虽然在内心里，我们可能会觉得帮助孩子不利于孩子发展独立能力，可实际上，当我们帮助孩子时，其实也是在向孩子传递一个榜样，当他人需要帮助时，及时伸出援助之手，这会让孩子在成长的过程中，学会帮助他人，为他人服务。

当然，及时给孩子伸出援助之手，并非是说要溺爱孩子，而是考虑孩子的实际年龄，给予孩子切实的帮助。那么，什么样的帮助才是符合孩子年龄的帮助呢，我想如果我们能够重温自己的童年，就应该明白，什么年龄做什么事，哪些事情是孩子可以自己做到的，哪些事情是需要我们给他们加一把劲的。