想象力与成绩，孰重孰轻？

文/蓝根莲

“奶奶，你看外面这些花草好漂亮啊！”孙子望着窗外，感叹到。

“你以前不是很喜欢画奇花异草的吗？现在怎么不画了呢？”奶奶并没有直接回应孩子的话。

“我现在不画奇花异草了。”孩子回答，眼睛仍然盯着路边的那些花花草草。

“为什么不画了，你以前画得多好呀，不画了，多可惜。”奶奶有些遗憾。

“我现在也画画，不过都是照着书本画，这样才能拿到好成绩，只要照着书上的画，就可以拿高分。”孩子向奶奶解释。

听着祖孙两人的对话，我为我们的教育感到悲哀，为我们的孩子感到可惜，教育改革年年在提，可又有多少实效呢，看看我们周围的教育现实，仍然是在扼杀一批又一批孩子的想象力和创造力。

看那孩子，估计是上小学三四年级，可是成绩在他眼里，已经比兴趣更为重要，以前喜欢画奇花异草，可是现在不画了，因为那样拿不到高分，为了好的成绩，只能放弃自己的想象力。

仔细想想，在我们的生活中，类似小男孩的情景又有多少呢。因为学业的日渐繁重，因为学校或者家长对成绩的关注，孩子不得不放弃自己的想象力，为了一个很遥远的未来去适应现形制度。

经常我们会感叹，为何我们的孩子想象力越来越贫乏，为何我们国家的孩子想象力处在世界末尾。难道真的是我们的孩子比其它国家孩子更笨一些吗？相信所有人都不会同意，可是我们孩子的想象力确实比他人要差很多，而且随着年龄往上升，想象力就直线下降。

其实在小的时候，我们孩子的想象力都非常棒，可为什么当孩子上小学后，孩子的想象力就开始下降。因为当孩子开始正规的学校教育后，成绩就像一条大蟒蛇，开始缠绕着孩子，而且是越来越紧，孩子为了成绩，不得不放弃很多东西，包括玩的时间，更包括自己的想象力。

想象力与成绩，在孩子成长过程中，到底孰重孰轻？如果不考虑我们国家的基本社会现实，如果仅仅从理论上分析，我相信大多数父母心中都如明镜，当然是想象力更为重要，可是在实际现实生活中，面对想象力与成绩之间所存在的冲突，我们的家长是否都能够保持淡定之心呢？

就比如前面提到的小男孩，原本很喜欢按照自己的想象来描绘世界，可为了能够得到高分，他不再去想象，而只是按照既有的图形，尽量画到所谓的最好，最像。

还有现在有很多孩子，课下作文写得非常好，可是一到考场作文就写不好，那么面对这种情况，你在教孩子写作时，你是会选择要求孩子加强应试作文的训练，还是教孩子我手写我心。因为很多时候，写作能力不错的孩子写不好考场作文不是因为他的写作水平，而是因为他的写作思路，写作高度与评分标准有差异，他没有按照现代八股文的形式来完成作文。

另外，面对现在的很多作业，你是允许你的孩子有突破，有自己的想象力，还是要求他必须按照老师教的来，必须按照标准答案来。

其实，很多时候，我们的孩子想象力在退化，成人是很大的推手，因为成人希望孩子能够在学业上取得好的成绩，而要想取得好的成绩，就得按照固定化的模式来进行，任何挑战固定化、标准化的想法都会被抹杀，都会直接影响成绩，而我们的孩子为了能够取得好成绩，只好每天奋战在这种整齐划一的学习环境中，不敢有太多自己的想法，而且每天还不得不做大量重复性的作业，没有时间，也没有更多的精力去想象。慢慢的，我们的孩子就失去了原本丰富的想象力。

如果有一天，成绩在孩子的学业中不再占据那么大的份量，我想，我们孩子的想象力将会大大提高。

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