把思考的自由还给孩子

文/蓝根莲

这是带女儿去参加“音乐启蒙课”的一点感想。可对孩子的成长来说，却也是非常重要的一个方面。

每次带女儿去上音乐启蒙课，感触最深的不是老师教得有多么好，女儿有多么喜欢上这课，而是每个孩子的家长，当然不包括我自己（有点自夸自擂）。

每次上课的时候，我都有种感觉，这不是孩子在学习，而是家长在学习，当然在孩子学习的过程中，家长也是在学习。但更为关键的是，家长的积极性有点过高了。

在整个上课过程，老师为了帮助孩子更好的记忆和理解，会提很多的问题，这些问题有些是已经学过的，有些是刚学的，比如全音符唱几拍，四分音符唱几拍，或者不同的音符都住在什么位置，它们都发什么音，等等。老师提问的目的，无非是想要加深孩子的印象，虽然这些问题对大人来说确实很简单，可孩子们却需要时间去思考，毕竟孩子都只有四五岁。可是，每次当老师的问题刚一落地，家长们就马上对自己的孩子报出了问题的答案，然后再由孩子说出这个答案，而且家长的声音都不小，大有一个压住一个的势头。我就不明白，这到底是谁在上课啊，家长这么急于把答案告诉孩子又有什么意义呢，孩子在这个过程中丝毫没有独立思考的时间，而是做了一个传声筒的工作，这对孩子的进步又有多大作用呢。我仔细观察了几次课，每次课上都只有我这个妈妈是最安静的，我从来不给女儿答案，我只是希望她能够自己去思考老师的问题，虽然这样做，在很多时候，反应的时间会长一点，但是这又有什么关系呢。对孩子来说，思维能力的发展不仅仅是在速度上，还表现在准确度上。虽然其他的孩子在自己妈妈的指导下，能够很快的回答出老师的问题，可如果下一次，妈妈们不在旁边，那该怎么办呢？

另外，在课堂上，老师还会通过弹琴的方式帮助孩子识辨各种不同的音，可每次家长们的反应也是太快了，快的孩子们根本就没有分辨的时间，而只能把家长给出的答案再重复一遍。

我知道，对家长来说，他们的行为完全是出于对孩子的爱。可能有很多家长都没有意识到，自己这种无意识的行为实际上是剥夺了孩子自由思考的时间和权利，这对孩子的成长来说是极其不利的。

也许有些家长已经习惯了替代孩子做事，从最简单的生活开始，到现在的帮助孩子思考，从来没有想过这有什么不妥。可实际上，孩子的成长除了需要具备独立的生活能力，还需要具备独立的思考能力，而且这种思考能力并不象生活能力一样，长大了自然就会了，而是需要从小就开始训练，如果每次遇到问题都是家长帮忙解决，那么孩子的思考能力将会慢慢退化，从而变得不会思考，到那时再来问“为什么”就晚了。

所以，为了孩子更好的明天，每位家长都应该学会放手，把思考的时间还给孩子，让孩子从小就养成好的思考习惯，这才是对孩子真正的爱。（2009.10.12）

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