没有了教辅，我们已经不会上课

开学两周了，同事们在办公室里谈论最多的就是如何赶紧给学生选择一套教辅读物。而且随着时间的推移，大家讨论得越来越迫切。

按照惯例，上级教研部门每学期都会配发一套教辅读物，既有随堂练习的小册子，也有单元测试的过关题，老师用起来非常方便。讲了新课，就给学生布置练习；学了一个单元，就组织学生测试。有的老师担心学生练习强度不够，还要另外购买了一套或几套教辅读物。尤其是毕业年级，教辅读物更是必不可少。但不知道今年怎么回事，开学两周了，教辅读物却迟迟没有到位。老师们非常着急：没有练习题怎么上课？单凭课本上的那几道题怎么能够满足学生的“食欲”？于是，就开始讨论购买教辅读物的问题。哪套含金量大？哪套对学生的学习有所帮助？哪里能够买到？好像在说，没有了教辅读物，教师就无法上课。课本以外的教辅读物成为了不可或缺，而这些教辅读物以练习和习题为主。

或许这就是当下教辅读物市场火爆的主要原因。

教育的竞争越来越激烈，而竞争的内容越来越表现为分数和考试的竞争。为了提高分数，大量做题成为了一线教师的第一位选择。“不做题怎么提高考试成绩？”这是很多一线教师的共识。在一些教师心中，不大量做题，考试没谱。不让学生做题，就是在误人子弟，对不起自己的这份工资，良心和道义上要收到谴责。如果经过了刻苦地训练，结果仍不理想，那就有情可原，问心无愧。而自己出题，费时费力，又担心自己没有这个能力，无法保证练习的质量。于是，各种各样的以重复训练为主的教辅读物涌入学校，进入课堂，催生了一个产业，形成了一个庞大的市场。

大量地机械重复地简单做题，扼杀了学生的想象力。似乎除了做题，学生已经无事可做。在一些人的眼里，学生唯有做题才是正事。大量地做题，学生在提高应试能力的同时，丧失了兴趣，磨灭了求知欲，导致了越来越多的孩子跟不上队，成为了班里的后进生。

当前，居高不下的辍学率背后的原因已经不是因家庭贫困等经济问题，而是严重的厌学情绪。但是，对于这些中途辍学的学生，学校和老师并没有给予足够的重视，因为他们要的是最后的结果：学生毕业时有多少学生考入名牌、重点学校。这已经成为他们追逐的根本目的。大量的学生成为了那些尖子生的陪衬，在半路上掉队，进入了辍学大军的行列。

当然，这也暴露了一些教师的教学能力问题。不能够充分挖掘教材这一重要的教学资源，也没有尝试的自信，使课本效益最大化，不得不靠大量的习题来巩固课堂所学知识。试图通过反复练习让学生理解、巩固和掌握知识。试想，如果教师能够充分利用教材，让学生学懂学透，掌握知识，培养能力，享受过程，培养情感，那岂不是好事？

教辅读物泛滥，在活跃了“文化市场”、形成了一个产业链条的同时，严重加重了学生家庭的经济负担，加重了学生的学业和思想负担，同时泯灭了一代人的创造力。当然也不排除教辅读物交易背后的一些灰色利益。